af Lujuana Lohinbel 2 år siden
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Mere som dette
Innovación
Ofrece la ventaja de poder contar con la tecnología para realizar diversas actividades que durante mucho tiempo fueron inimaginables.
Diversidad
No existe una tecnología única, sino que existen muchas tecnologías diferentes que pueden realizar diferentes funciones.
Digitalización
Gracias a la automatización de señales o datos visuales o de audio, y mediante mejoras también realizadas en el material de transmisión, ciertas cualidades se han logrado.
Potenciación de audiencias diferenciadas y segmentadas
Esta afectará, por un lado, en hacer programas de imagen y una audiencia, así como el estado típico de los canales musicales, por otro lado, a un canal gradual y de televisión, así como pagos personales utilizando estos servicios.
Elevados parámetros de calidad de imagen y sonido
Estos parámetros no dependen solo de la calidad de la información sino también de la precisión con la que se puede transmitir de un punto a otro.
Hipertextualidad
Discontinuidad en la línea de expresión, lo que hace que los mensajes se organicen en un hipertexto.
Creación de nuevos códigos y lenguajes expresivos.
Las TICs están asociadas al surgimiento de nuevos símbolos y lenguajes.
Instantaneidad
Rompe barreras espaciales y ponernos en contacto directo e inmediato con personas, bases de datos y más.
Interactividad
Lograremos una participación activa, ya sea como emisor o receptor.
Interconexión
Las conexiones permiten construir nuevas realidades expresivas y comunicativas.
Penetración en todos los sectores
Las TICs están abarcando todo tipo se sectores.
Inmaterialidad
La materia prima se presenta en muchas formas y símbolos.
El coste
Verdad, una gran multitud de escuelas tienen lo elementos informáticos básicos, pero no todas pueden llegar a permitirse aquellas que suponen un mayor coste.
Una de las propuestas de adaptación podría ser la utilización de ordenadores compartidos por diferentes personas, haciendo que disminuya el número de ordenadores necesarios en el centro, o que se diera la posibilidad de que los alumnos pudiesen traer, en el caso de que lo tuvieran, su propio dispositivo, llevando esto consigo una gran responsabilidad para niños de corta edad.
Con las TICs no mejoran las notas y aprenden menos
Es cierto aunque hemos de aprender a gestionar esta “excusa” puesto que en algunos casos y en algunas circunstancias puede resultar cierto, aunque generalmente, los niños encontrarán alguna otra excusa para no haberla realizado.
Con las TICs no mejoran las notas y aprenden menos
En parte es cierto ya que los exámenes normalmente son memorísticos y no hay una mejora en estas calificaciones pero, la correcta realización de las actividades con las TIC mejorará a largo plazo las competencias básicas.
Con las TICs no mejoran las notas y aprenden menos
Verdad absoluta. El hacer uso de las TIC debe ser reducido sobre todo en cursos de edades tempranas compaginándolo con actividades manuales en las que puedan desarrollar los diferentes ámbitos (lectura, caligrafía, ortografía…). El docente en este caso, debe advertir que siempre se debe hacer un uso correcto del lenguaje a la hora de presentar tareas.
Con las TICs no mejoran las notas y aprenden menos
Verdad en algunas ocasiones, no en todos los casos los niños dejan de desarrollar y por ello de hacer uso de la memoria. Para la obtención de mejores calificaciones es beneficioso fomentar el desarrollo memorístico y no hacer uso de las TIC un largo periodo de tiempo, solo en ocasiones puntuales.
Con las TICs no mejoran las notas y aprenden menos
No es verdad en su totalidad, aunque hagamos uso de las TIC, también es importante seguir manteniendo por un lado el uso del método tradicional de enseñanza, ya que nos ayudan a potenciar diferentes aspectos como son la lectura, la comprensión, memoria…
En las aulas 2.0 los alumnos se distraen más
Esto es totalmente cierto, ya que en casa es más probable que no haya un adulto observando o pendiente del uso que se realizan con los aparatos electrónicos. Acarreamos con esto una serie de consecuencias que son por ejemplo las distracciones mientras estudiamos y darle prioridad a ello antes que a las obligaciones.
En las aulas 2.0 los alumnos se distraen más
Verdad a veces, ya que para el uso de ordenadores o de dispositivos electrónicos en el aula, se pondrán unas reglas las cuales deberán cumplir. De todas formas, en este caso, el docente debe de estar atento de los diferentes lugares por el que navegan y si es necesario llamarles la atención.
En las aulas 2.0 los alumnos se distraen más
No es lo habitual, en algunas ocasiones si hacen un uso indebido, pero la mayoría de las veces es para completar o realizar actividades en grupo junto con sus compañeros. Para evitar esto, podemos realizar una serie de normas para la utilidad de los diferentes dispositivos.
Problemas con los contenidos multimedia y los logros digitales
Verdad a medias, esto no pasará, si el acceso a internet es el adecuado de esta manera no se invertirá demasiado tiempo en las descargas por lo que podrán ser útiles para desempeñar la clase. Otra alternativa, es la utilización de los libros de textos, sin hacer uso de las TIC.
Problemas con los contenidos multimedia y los logros digitales
Muchos de ellos juegan con los ordenadores en lugar de realizar la utilización correcta para su aprendizaje. Una solución que se debería de llevar a cabo es, mantenerlos siempre de manera activa y participativa en la clase para que no lleguen a aburrirse.
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Problemas con los contenidos multimedia y los logros digitales
Verdad absoluta. El uso de la auto corrección perjudica al alumnado, ya que una vez realizada la tarea y visto los resultados, en caso de que sean negativos, van a obtener una mala respuesta por su parte y un sentimiento de desmotivación. De otro modo si corrigen ellos mismos las actividades pueden darse cuenta rápidamente de los fallos que han tenido durante la realización.
Problemas con los contenidos multimedia y los logros digitales
Verdad, ya que depende en muchos casos de la disponibilidad de conexión a internet con la que cuente el centro. Aun así, el uso de libros digitales puede llegar a beneficiar con el coste económico, ya que las nuevas actualizaciones de estos se realizan sin ningún coste.
Profesores necesitan formación para innovar con las TICs
Las TICs nos ofrecen multitud de herramientas para poder emplearlas tanto en nuestra vida cotidiana como en el aula, pero esto no es sinónimo de que todo el mundo sepa usarlas bien, por lo que si decidimos hacer un mal uso de estas podemos acarrear grandes problemas.
Profesores necesitan formación para innovar con las TICs
Verdad a medias. Hay algunos profesores que debido a su edad no nacieron en una época en la que tuvieran dispositivos electrónicos a su alcance por lo que ahora ya es un poco difícil que cambien sus métodos de enseñanza, aunque es cierto que cada vez más docentes son los que apuestan por el uso de tecnologías en el aula.
Profesores necesitan formación para innovar con las TICs
Verdad. El uso de un dispositivo electrónico hace que la clase se más dinámica por lo que si captamos la atención de los niños ayudará a su proceso de enseñanza-aprendizaje.
En las aulas 2.0 vamos a tener más problemas
Verdad. Para llevar esto a cabo podrían proponer un a organización específica para mantener los sistemas y hacer unas infraestructuras acordes.
En las aulas 2.0 vamos a tener más problemas
Verdad. Debemos evaluar si las ventajas que ofrecen las máquinas compensan las desventajas, si no, debemos abstenernos.
