Componentes del currículo dominicano primario

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Componentes del currículo dominicano primario

La evaluación

Diagnóstica

Formativa

Sumativa

De acuerdo a sus actores

Auto evaluación

Coevaluación

Heteroevaluación

Los medios y recursos

Materiales impresos: Libros de textos, guías, imágenes, alfabetos, entre otros.

Recursos tecnológicos: Computadora, celular, internet, grabadora, colecciones de película y materiales audiovisuales

Recursos del medio: creados por el maestro.

Las estrategias

Diálogo socrático

Estudio de casos

Aprendizaje Basado en Problemas

Aprendizaje basado en proyectos

Debate

Socio-drama

Socialización centradas en actividades grupales

Áreas curriculares

Educación artística

Educación física

Lenguas extranjeras

Naturales

Sociales

Matematicas

Lengua Española

Competencias

Pensamiento Lógico, Creativo y Critico; Resolución de problemas; Ciencia y Tecnología

Comunicativa

Ética y Ciudadana, Personal y Espiritual; Ambiental y de Salud.

Características de las estrategias de enseñanza-aprendizaje

Son un medio para contribuir a un mejor desarrollo cognitivo, socio-afectivo y físico del estudiantado, es decir, de las competencias necesarias para actuar en el ámbito personal y social.

Posibilitan que el estudiantado enfrente distintas situaciones y aplique sus conocimientos, habilidades, actitudes y valores en diversos contextos.

Perfil del egresado

Conocen sus derechos y los defienden

Desarrollan sentido de responsabilidad

Cuidan su cuerpo

Resuelve problemas cotidianos sencillos

Maneja símbolos matemáticos

Comprende el sistema de escritura

Alfabetizado

Naturaleza del nivel

Este Nivel constituye el espacio idóneo para que los niños y las niñas desarrollen las habilidades de la lectura y la escritura y las habilidades para comprender y manejar símbolos matemáticos que les faciliten una mayor comprensión del mundo y habilidades para la resolución de problemas de la vida cotidiana

En este Nivel es fundamental atender a la diversidad y ritmos de aprendizaje exponiendo a los niños y niñas a variadas experiencias.

Crea espacios para el desarrollo de aprendizajes que fomenten el sentido de pertenencia a una cultura, crecimiento personal y ciudadano para participar en la sociedad.

.

Están las condiciones para que los aprendizajes se realicen de manera integral y de acuerdo a sus necesidades e intereses

Transición de un nivel a otro