Definiciones de los enfoques
cuantitativo y cualitativo,
sus similitudes y diferencias
¿Cuál de los dos enfoques es el mejor?
Es decir, el mundo no es nada más en blanco o
negro, sino que abarca una amplísima gama de colores. Esta noción se amplía en esta obra, particularmente en el último capítulo y en varios capítulos y documentos del centro de recursos en línea.
Por ello, no debemos verlos como enfoques rivales o en competencia que los investigadores pueden seguir. Desde nuestro punto de vista, ambos son muy valiosos y han servido para dar notables
aportaciones al avance del conocimiento.
¿Qué características posee el enfoque
cuantitativo de investigación?
Segunda realidad
La realidad objetiva (externa)
Realidad (fenómeno)
Primera realidad
La realidad subjetiva(interna)
Si no coinciden
Si coinciden
Investigación
cuantitativa
Se aceptan las creencias (hipótesis) del investigador
como válidas, se prueba la teoría
Creencias (hipótesis)
del investigador
Para este fin, utilizaremos la siguiente argumentación basada en Grinnell (1997) y Creswell (2013a)
4. Cuando las investigaciones creíbles establezcan que la realidad objetiva es diferente de nuestras
creencias, éstas deben modificarse para adaptarse a tal realidad
3. Se necesita comprender o tener la mayor cantidad de información sobre la realidad objetiva.
Conocemos la realidad del fenómeno y los eventos que la rodean a través de sus manifestaciones.
2. Esta realidad objetiva es susceptible de conocerse. Bajo esta premisa, resulta posible investigar
una realidad externa y autónoma del investigador.
1. Hay dos realidades: la primera es interna y consiste en las creencias, presuposiciones y experiencias subjetivas de las personas, que van desde las muy vagas o generales
características
16. La búsqueda cuantitativa ocurre en la “realidad externa” al individuo.
15. La investigación cuantitativa pretende identificar leyes “universales” y causales
14. Esta aproximación se vale de la lógica o razonamiento deductivo, que comienza con la teoría,
y de ésta se derivan expresiones lógicas denominadas “hipótesis” que el investigador somete a
prueba.
12. Al final, con los estudios cuantitativos se pretende confirmar y predecir los fenómenos investigados, buscando regularidades y relaciones causales entre elementos. Esto significa que la meta
principal es la formulación y demostración de teorías
11. En una investigación cuantitativa se intenta generalizar los resultados encontrados en un grupo
o segmento (muestra) a una colectividad mayor (universo o población).
10. Los estudios cuantitativos siguen un patrón predecible y estructurado (el proceso) y se debe tener
presente que las decisiones críticas sobre el método se toman antes de recolectar los datos.
9. La investigación cuantitativa debe ser lo más “objetiva” posible
8. Los análisis cuantitativos se interpretan a la luz de las predicciones iniciales (hipótesis) y de estudios previos (teoría).
7. En el proceso se trata de tener el mayor control para lograr que otras posibles explicaciones, distintas o “rivales” a la propuesta del estudio (hipótesis), se desechen y se excluya la incertidumbre
y minimice el error.
6. Debido a que los datos son producto de mediciones, se representan mediante números (cantidades) y se deben analizar con métodos estadísticos.
5. La recolección de los datos se fundamenta en la medición (se miden las variables o conceptos contenidos en las hipótesis).
4. Así, las hipótesis (por ahora denominémoslas “creencias”) se generan antes de recolectar y analizar
los datos.
3. Una vez planteado el problema de estudio, el investigador o investigadora considera lo que se ha
investigado anteriormente (la revisión de la literatura) y construye un marco teórico (la teoría que
habrá de guiar su estudio), del cual deriva una o varias hipótesis (cuestiones que va a examinar si
son ciertas o no) y las somete a prueba mediante el empleo de los diseños de investigación
2. El investigador o investigadora plantea un problema de estudio delimitado y concreto sobre el fenómeno, aunque en evolución. Sus preguntas de investigación versan sobre cuestiones específicas
1. Refleja la necesidad de medir y estimar magnitudes de los fenómenos o problemas de investigación: ¿cada cuánto ocurren y con qué magnitud?
Fase 10
Elaboración
del reporte de
resultados
Fase 9
Análisis de los
datos
Fase 8
Recolección
de los datos
Fase 7
Definición y selección
de la muestra
Fase 6
Desarrollo del diseño
de investigación
Fase 5
Elaboración
de hipótesis y
definición de
variables
Fase 4
Visualización
del alcance
del estudio
Fase 3
Revisión de la literatura
y desarrollo del marco
teórico
Fase 2
Planteamiento
del
problema
Fase 1
Idea
El enfoque cuantitativo
El orden es riguroso, aunque desde luego, podemos redefinir alguna fase. Parte de una idea que va
acotándose y, una vez delimitada, se derivan objetivos y preguntas de investigación, se
revisa la literatura y se construye un marco o una perspectiva teórica.
¿Qué enfoques se han presentado en la investigación?
5. Proponen nuevas observaciones y evaluaciones para esclarecer, modificar y fundamentar las suposiciones e ideas o incluso para generar otras.
4. Revisan tales suposiciones o ideas sobre la base de las pruebas o del análisis
3. Demuestran el grado en que las suposiciones o ideas tienen fundamento
2. Establecen suposiciones o ideas como consecuencia de la observación y evaluación realizadas.
1. Llevan a cabo la observación y evaluación de fenómenos
La ciencia han surgido diversas corrientes de pensamiento (como el empirismo, el materialismo dialéctico, el positivismo, la fenomenología, el estructuralismo) y diversos
marcos interpretativos, como el realismo y el constructivismo, que han abierto diferentes rutas en la
búsqueda del conocimiento.
¿Cómo se define la investigación?¿Cómo se define la investigación?
La investigación es un conjunto de procesos sistemáticos, críticos y empíricos que se aplican al estudio de un fenómeno o problema.
¿Cuáles son las diferencias entre
los enfoques cuantitativo y cualitativo?
Comparación de las etapas de investigación de los procesos cuantitativo y cualitativo
Características cualitativas
• Basado en la literatura y las experiencias iniciales
• Orientación hacia la exploración, la
descripción y el entendimiento
• Emergente y abierto que va enfocándose conforme se desarrolla el proceso
• Dirigido a las experiencias de los
participante
Procesos fundamentales
del proceso general de
investigación
Planteamiento
del problema
Características cuantitativas
• Fundamentado en la revisión analítica de la literatura
• Orientación hacia la descripción,
predicción y explicación
• Específico y acotado
• Centrado en variables
• Dirigido hacia datos medibles u
observables
Ejemplo
Comprensión de los enfoques cuantitativo y cualitativo de la investigación
Supongamos que un estudiante se encuentra interesado en saber qué factores intervienen para que una persona sea definida y percibida como “atractiva y conquistadora” (que cautiva a individuos del género opuesto
y logra que se sientan atraídos hacia él o ella y se enamoren). Entonces, decide llevar a cabo un estudio (su
idea para investigar) en su escuela.
Según el enfoque cuantitativo-deductivo, el estudiante plantearía su problema de investigación definiendo su objetivo y su pregunta (lo que quiere hacer y lo que quiere saber).
Por ejemplo, el objetivo podría ser: “conocer los factores que determinan que una persona joven sea
percibida como atractiva y conquistadora”, y la pregunta de investigación: “¿qué factores determinan que una
persona joven sea percibida como atractiva y conquistadora?”
Enfoque cualitativo
- Fenomenología, constructivismo, naturalismo, interpretativismo.
- Hay una realidad que conocer. Esto
puede hacerse a través de la mente.
- Existen varias realidades subjetivas construidas en la investigación, las cuales varían
en su forma y contenido entre individuos,
grupos y culturas. Por ello, el investigador
cualitativo parte de la premisa de que el
mundo social es “relativo” y sólo puede ser
entendido desde el punto de vista de los
actores estudiados.
Enfoque cuantitativo
- Positivismo, neopositivismo y pospositivismo.
- Hay una realidad que conocer. Esto
puede hacerse a través de la mente.
- Hay una realidad que descubrir, construir e
interpretar. La realidad es la mente.
Definiciones (dimensiones)
- Marcos generales de referencia
básicos
- Punto de partida
- Realidad que se va a estudiar
¿Qué características posee el enfoque
cualitativo de investigación?
Creswell (2013b) y Neuman (1994) sintetizan las actividades principales del investigador
• Adquiere un punto de vista “interno” (desde dentro del fenómeno), aunque mantiene una perspectiva analítica o cierta distancia como observador externo.
• Utiliza diversas técnicas de investigación y habilidades sociales de una manera flexible, de acuerdo
con los requerimientos de la situación.
• No define las variables con el propósito de manipularlas experimentalmente.
• Produce datos en forma de notas extensas, diagramas, mapas o “cuadros humanos” para generar
descripciones bastante detalladas. • Extrae significado de los datos y no necesita reducirlos a números ni debe analizarlos estadísticamente (aunque el conteo puede utilizarse en el análisis).
• Entiende a los participantes que son estudiados y desarrolla una empatía hacia ellos; no sólo
registra hechos “objetivos”.
• Mantiene una doble perspectiva: analiza los aspectos explícitos, conscientes y manifiestos, así
como aquellos implícitos, inconscientes y subyacentes. En este sentido, la realidad subjetiva en sí
misma es objeto de estudio.
• Observa los procesos sin irrumpir, alterar ni imponer un punto de vista externo, sino tal como
los perciben los actores del sistema social.
• Es capaz de manejar paradojas, incertidumbres, dilemas éticos y ambigüedades.
aproximación cualitativa posee las siguientes características
12. El enfoque cualitativo puede concebirse como un conjunto de prácticas interpretativas que hacen
al mundo “visible”, lo transforman y convierten en una serie de representaciones en forma de
observaciones, anotaciones, grabaciones y documentos.
10. Por lo anterior, el investigador se introduce en las experiencias de los participantes y construye el
conocimiento, siempre consciente de que es parte del fenómeno estudiado. Así, en el centro de
la investigación está situada la diversidad de ideologías y cualidades únicas de los individuos
9. Postula que la “realidad” se define a través de las interpretaciones de los participantes en la investigación respecto de sus propias realidades
8. La investigación cualitativa se fundamenta en una perspectiva interpretativa centrada en el entendimiento del significado de las acciones de seres vivos, sobre todo de los humanos y sus instituciones
7. La aproximación cualitativa evalúa el desarrollo natural de los sucesos, es decir, no hay manipulación ni estimulación de la realidad
6. El proceso de indagación es más flexible y se mueve entre las respuestas y el desarrollo de la teoría.
Su propósito consiste en “reconstruir” la realidad, tal como la observan los actores de un sistema
social definido previamente. Es holístico, porque se precia de considerar el “todo”6 sin reducirlo al
estudio de sus partes
5. Así, el investigador cualitativo utiliza técnicas para recolectar datos, como la
observación no estructurada, entrevistas abiertas, revisión de documentos, discusión en grupo, evaluación de experiencias personales, registro de historias de vida, e interacción
e introspección con grupos o comunidades.
4. El enfoque se basa en métodos de recolección de datos no estandarizados ni predeterminados
completamente.
3. En la mayoría de los estudios cualitativos no se prueban hipótesis, sino que se generan durante el
proceso y se perfeccionan conforme se recaban más datos; son un resultado del estudio.
2. En la búsqueda cualitativa, en lugar de iniciar con una teoría y luego “voltear” al mundo empírico para confirmar si ésta es apoyada por los datos y resultados, el investigador comienza examinando los hechos en sí y en el proceso desarrolla una teoría coherente para representar lo que
observa
Sus planteamientos iniciales no son tan específicos como en el enfoque cuantitativo y las
preguntas de investigación no siempre se han conceptualizado ni definido por completo.
Para comprender
d) En el caso del proceso cualitativo, la muestra, la recolección y el análisis son fases que se realizan
prácticamente de manera simultánea.
c) La inmersión inicial en el campo significa sensibilizarse con el ambiente o entorno en el cual se
llevará a cabo el estudio
b) En la investigación cualitativa a veces es necesario regresar a etapas previas.
a) Aunque ciertamente hay una revisión inicial de la literatura, ésta puede complementarse en cualquier etapa del estudio y apoyar desde el planteamiento del problema hasta la elaboración del
reporte de resultados
Proceso cualitativo
Literatura existente
(marco de referencia)
Fase 1
Idea Fase 9
Elaboración del
reporte de resultados
Fase 8
Interpretación de
resultados
Fase 7
Análisis
de los datos
Fase 6
Recolección
de los datos
Fase 5
Definición de la muestra inicial
del estudio y acceso a ésta
Fase 2
Planteamiento
del problema
Fase 4
Concepción del
diseño del estudio
Fase 3
Inmersión inicial en
el campo
El enfoque cualitativo
También se guía por áreas o temas significativos de investigación. Sin embargo,
en lugar de que la claridad sobre las preguntas de investigación e hipótesis preceda a la recolección y el
análisis de los datos
Enfoques de la investigación
Cualitativo
• Profundidad de significados
• Amplitud
• Riqueza interpretativa
• Contextualiza el fenómeno
• Inductivo
• Recurrente
• Analiza múltiples realidades subjetivas
• No tiene secuencia lineal
• Planteamientos más abiertos que van
enfocándose
• Se conduce básicamente en ambientes
naturales
• Los significados se extraen de los datos
• No se fundamenta en la estadística
Mixto
Combinación del enfoque cuantitativo y el
cualitativo
Cuantitativo
LINK DE AYUDA
Metodología de la investigación de proyectos
Esquema para la elaboración de un proyecto de investigación
I. El problema.
A. Título descriptivo del proyecto.
B. Formulación del problema.
C. Objetivos de la investigación.
D. Justificación.
E. Limitaciones
II. Marco de referencia.
A. Fundamentos teóricos.
B. Antecedentes del problema.
C. Elaboración de Hipótesis.
D. Identificación de las variables.
III. Metodología.
A. Diseño de técnicas de recolección de información.
B. Población y muestra.
C. Técnicas de análisis.
D. Índice analítico tentativo del proyecto.
E. Guía de trabajo de campo.
IV. Aspectos administrativos.
A. Recursos humanos.
B. Presupuesto.
C. Cronograma.
Bondades
• Generalización de resultados
• Control sobre fenómenos
• Precisión
• Réplica
• Predicción
Proceso
• Deductivo
• Secuencial
• Probatorio
• Analiza la realidad objetiva
Características
• Planteamientos acotados
• Mide fenómenos
• Utiliza estadística
• Prueba de hipótesis y teoría
