Dislexia

Que hacer como Docente

adecuaciones metodológicas para la lectura y la escritura

Lectura anticipada

Adaptación del tamaño de la letra

Interlineado espaciado

Adecuar textos

Marcar con negrita el verbo operativo

Otorgar mayor tiempo en la ejecución

La ortografía no se evalúa

Refuerzo de la oralidad

Reducir cantidad de actividades

Fraccionar las evaluaciones

Trabajar con un compañero-tutor

Señalar aspectos positivos o progresos

Adjuntar una pregunta o una imagen

Incentivar el detenerse luego de cada párrafo

Resaltar preguntas difíciles o claves

• Explicitar pasos y estrategias

Sugerencias para la escritura

Permitir el uso de la letra imprenta minúscula

Evitar la copia excesiva del pizarrón

Ampliar los espacios de la hoja

Promover el uso del cuaderno

Utilizar siempre referencias gráficas

Utilizar doble renglón

Exigir legibilidad y no prolijidad

Compensar oralmente

Utilizar diferentes tipos de lapicera

Utilizar TICs que favorezcan y/o faciliten la lectoescritura, evitando el cansancio del estudiante

Ley DEA 27.306

Garantizar el derecho a la educación de personas menores y adultas que tienen DEA

• El tratamiento integral y multidisciplinaria del tema.
• La formación de los profesionales para detectar, diagnosticar y tratar.
• La difusión del tema.

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Ministerio de Educación

• Establecer los medios para detectar las necesidades educativas de quienes presentan DEA.
• Planificar la capacitación docente.
• Coordinar campañas de concientización.
• Elaborar adaptaciones para favorecer el aprendizaje.
• El Consejo Federal de Educación y El Consejo Federal de Salud deben colaborar para que esta ley se cumpla.

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Los establecimientos educativos deben

• Dar prioridad a la oralidad.
• Dar más tiempo para realizar las tareas y evaluaciones.
• Evitar exposiciones innecesarias de la persona con DEA frente a sus compañeros.
• Facilitar el uso de computadoras, calculadoras y tablets.
• Evitar copiados o dictados extensos.
• Ajustar los procesos de evaluación a cada persona.
• Tratar a la persona en forma integral e interdisciplinaria.
• Establecer procedimientos de detección temprana y diagnóstico.

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Definicion

Dificultad específica para descubrir la relación entre las letras y los sonidos a partir de la lectura y escritura

Datos Interesantes

Es hereditaria

No implica que los Hijos de un dislexico sea si o si dislexico

Bases Neurobiológicas

Los hallazgos más consistentes revelan falta de activación en la zona posterior del hemisferio izquierdo

La dislexia no es menos inteligencia es distinta decodificación

La dislexia no es una enfermedad: es una “condición”, es un “trastorno” No se cura, se trabaja para mejorar la condicion de vida.

Mitos

Yo tuve dislexia de niño

No se puede diagnosticar dislexia hasta los 7 u 8 años

Es cuando confunden la b con la d o cuando invierten los números

Los disléxicos son zurdos o tienen lateralidad cruzada

La dislexia es un problema de lenguaje

Son genios intelectualmente

Son brillantes para las matemáticas

Con la letra mayúscula leen mejor

Es mejor no enseñar inglés a los alumnos con dislexia

Es mejor la escolaridad simple turno

Hay más dislexia en la actualidad que en otras épocas

¿Cómo saber si alumno tiene dislexia?

Diagnostico

Profesional capacitado

Docente

Indicadores generales

Invierte letras, silabas y/o palabras

Confunde el orden de las letras dentro de las palabras (barzo por brazo).

Confunde especialmente las letras que tienen una similitud (d/b, u/n...).

Omite letras en una palabra (árbo por árbol).

Sustituye una palabra por otra que empieza por la misma letra (lagarto por letardo).

Tiene dificultades para conectar letras y sonidos.

Le cuesta pronunciar palabras, invierte o sustituye silabas.

Al leer rectifica, vacila, silabea y/o pierde la línea.

No suele dominar todas las correspondencias entre letras y sonidos

Confunde derecha e izquierda

Escribe en espejo

Su coordinación motriz es pobre

Dificultades para el aprendizaje de secuencias

Le cuesta planificar su tiempo

Trabaja con lentitud

Evita leer

En Lectura

Precisa

Fluida

Dificultad puntual, específica y persistente

Afecta también

precisión escrita

ortografía

vocabulario

memoria verbal