af daniela valencia parra 3 måneder siden
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Mere som dette
ser responsable de su aprendizaje
buscar herramientas y estrategias de aprendizaje de acuerdo a su habilidad y a su estilo de aprendizaje
tener un auto aprendizaje significativo
recurren al uso de las tic según su interés por aprender.
aprendizajes basado en proyectos
integración de las TIC en el currículo
transformación de la enseñanza y aprendizaje
mantiene una visión activa al cambio de las tic y la mejora de cada una de ellas.
los educadores
Involucra en su gestión herramientas de comunicación y trabajo colaborativo
mantienen activos en la era digital
promueve el aprendizaje con el uso de las tecnologías.
Experincias significativas para los estudiantes
es la que se lleva a cabo a la reflexión e investigación requerida para la integración de estrategias y modelos educativos de cambio, innovación y currículo.
conocimiento pedagógico
Apunta a una profunda comprensión por parte del profesorado de los métodos y de los procesos de enseñanza y aprendizaje (Koehler y Mishra, 2009, p. 64
conocimiento tecnológico
esta conceptualización de TK no asume un “ estado final de integración ” sino más bien considera que es una noción emergente y evolutiva abierta a la interacción y nueva creación tecnología.
Modelo TPACK
permite a los docentes reconocer las nuevas tecnologías para el aprendizaje y enseñanza a los alumnos, teniendo previo conocimiento sobre las TIC.
Modelo de Competencias Digitales
Se basa en el fortalecimiento de competencias digitales atendiendo a estudiantes y profesores y enfocado en la preparación de los estudiantes para un mundo laboral y social dominado por las TIC
conocimiento de los contenidos
se refiere a la cantidad de conocimiento y su organización en la mente de quien enseña Un profesor no solo debería poder enseñar las definiciones aceptadas en un campo, sino explicar por qué una afirmación particular es aceptada y cómo se relaciona con otras afirmaciones tanto dentro como fuera de una disciplina, ya sea en teoría o en la práctica.
Los modelos de integración de tecnologías en los currículos que requieren tres momentos son
Apropiación
las TIC se incorporan de forma más consciente y regular en las actividades del aula. Se desarrollan habilidades más complejas tanto en docentes como en estudiantes, y las tecnologías comienzan a tener un papel más central en los procesos educativos
Transformación
Esta fase involucra un aprendizaje más colaborativo, crítico y centrado en el estudiante.
Promotor del pensamiento crítico
el docente debe ayudar a los estudiantes a desarrollar su pensamiento critico de búsqueda por medio de la tecnología.
