Epistemologia de
las ciencias del lenguaje
The part of speech is a category to which a word is assigned according to its syntactic functions. In English the main parts of speech are noun, pronoun, adjective, determiner, verb, adverb, preposition, conjunction, and interjection.
ORIGEN
A preposition is one of the most exciting parts of grammar. A preposition is used to describe the location of something in relation to something else.
Participle preposition consists of words that end in “ing”.
uno de los aportes más relevantes de Saussure que se proyecta al resto de las ciencias sociales y al campo de la Epistemología General es su noción de que es el punto de vista el que construye el objeto. Es decir que el científico hace una construcción de su objeto de estudio y
que este objeto no tiene una existencia en sí mismo sino que es un constructo, es decir una creación humana. Esto implica que, por un lado, nunca se aborda el objeto en su totalidad pues siempre hay un recorte que se hace desde algún punto de vista y, por otro, que no hay un conocimiento directo de la realidad sino que siempre media ese punto de vista a pesar de que esté consensuado
Toda la teoría saussureana está atravesada por pares antitéticos o antinomias. Así postula que la lengua es:
tiene una cara fisiológica (tiene aspectos fonoarticulatorios, es decir que pueden pronunciarse y oírse, y cerebrales) y una cara mental (puesto que supone un procesamiento del sonido hasta convertirlo en ideas)
es una institución actual pero a la vez pasada;
un sistema establecido (con reglas que lo gobiernan) y a la vez evolución;
individual (porque cada sujeto la usa) pero a la vez social (porque es patrimonio de un grupo social que la usa para comunicarse);
Saussure postuló una dicotomía (= polos opuestos) fundamental que perdura hasta nuestros días: la oposición entre lengua y habla
Formula una teoría sobre la lengua y a partir de esta teoría diseña una metodología de investigación, coherente con dicha teoría, que permite describir todas las lenguas. Saussure postula que la lengua es un sistema de signos. Intentemos comprender primero la noción de sistema. Un sistema es un conjunto de elementos relacionados entre sí.
Saussure toma como punto de partida de su teoría lingüística, algunos aportes provenientes de las ciencias sociales, como es la teoría del valor. (Milner, 2000) Desde la perspectiva saussureana, en el sistema de la lengua cada signo adquiere un valor en virtud de las relaciones que establece con los otros signos. Es decir que los valores de los signos no vienen impuestos desde afuera del sistema sino que surgen en el seno del mismo sistema. De allí que Saussure sostenga que la lengua es un sistema de valores puros.
BOSQUE
When a preposition consists of more than one word, it is called double preposition.
Bosque sostiene que se puede conocer un elemento si se lo observa en el marco del sistema al que pertenece. En realidad, este método de oponer unidades para conocerlas a partir de sus diferencias es un modo de conocer que tiene la mente humana.
"La lengua es a la vez un sistema formal, un medio de comunicación, un producto histórico y un medio de expresión artística. Quizás en otros tiempos era posible abordar con igual profundidad todas estas vertientes pero en el nuestro ya no lo es".
Compound preposition consists of two or more words.
la lingüística se acercó a las Ciencias Naturales, en el siglo XX intentó acercarse, de la mano de Chomsky, a la Física que se había convertido a la sazón en la ciencia de mayor prestigio.
BERNARDEZ
When a preposition consists of one word it is called single or simple preposition.
La lingüística ha querido convertirse en ciencia. Para lograrlo imitó modelos de otras ciencias ya constituidas. En el siglo XIX, la lingüística siguió el modelo de las ciencias naturales que por entonces eran las ciencias más prestigiosas. Al tratar de imitarlas, los lingüistas comenzaron a buscar las leyes fonéticas que regían los cambios en las lenguas. Pronto este estudio diacrónico (a lo largo del tiempo) sería abandonado por un interés sincrónico (en un momento determinado)
ESCUELAS
An interjection is used to express emotion in a sentence.
Think of other interjections!
Cuando a un programa lo vemos desde esta
perspectiva sociológica, es decir desde las
instituciones en las que se originan
y sus luchas internas, el programa pasa a llamarse escuela. Escuela es un concepto sociológico, mientras que programa es un concepto proveniente del campo de la epistemología
FUNCIONALISMO
SIGUE CON EL PRIOGRAMA DE
INVESTIGACION
COPENAGHE
The intensifiers strengthen adverbs adjectives and adverbs and down- toners make them weaker.
Trabajo basicammente con la sintactica
Extremely, Very
PRAGA
Trabajo básicamente con la fonología
FORMALISMO
A lot, Little, Much
PARADIGMAS
An adverb is used to describe a verb, but it can also describe an adjective or another adverb.
Adverbs normally help paint a fuller picture by describing how something happens.
EN LAS CS. DEL LENGUAJE
PROGRAMA DE INVESTIGACION
Si la complejidad de lo humano aumenta los puntos de vista posibles, su actividad más privativa, el lenguaje; dispara hacia arriba la multitud de puntos de vista para abordarlo.
De manera que en el ámbito de las ciencias del lenguaje, por el momento solo puede hablarse de programas de investigación diversos que se refutan entre sí de manera más o menos polémica
CHAROLLES
La ausencia de paradigma también puede observarse en las ciencias del lenguaje: no existe en ninguna de ellas un único paradigma sino que coexisten diversas tendencias pues como dice Charolles, el lingüista que ya mencionáramos en documentos de la Unidad III, no existe, en las ciencias del lenguaje, un macroparadigma convergente.
DR. FOLLARI
Dr. Follari, titular de la cátedra de Epistemología de las Ciencias Sociales de esta facultad, quien sostiene que las ciencias sociales son aparadigmáticas. Esto se debe a que los objetos simples son pasibles de ser abordados desde un solo punto de vista pero cuando nos enfrentamos con objetos complejos como los seres vivos comienzan a aparecer múltiples miradas posibles.
KHUN
Khunn sostiene que la ciencia avanza debido a cambios paradigmáticos que se producen en el seno de una comunidad científica. E
PSICOLINGÜÍSTICA
Los modelos que toman en cuenta factores contextuales se inspiran en los aportes de la Psicología cognitiva que intenta describir el comportamiento humano inteligente y para ello se basa en la analogía entre mente y computadora
La Psicolingüística surgió en 1951 como un intento de ampliar el objeto de la lingüística que entonces se dedicaba solo al estudio de las estructuras de la lengua.
DOS VERTICES
A conjunction is a word like 'if' 'but' or 'and' which is used to connect sentences or clauses together.
Formalismo
Subordinating conjunctions are conjunctions that are used at the beginning of subordinate clauses. Some examples of these conjunctions are: although, after, before, because, how, if, once, since, so that, until, unless, when etc.
Entiende que la principal función de la lengua es la de ser un instrumento del pensamiento.
Funcionalismo
Coordinating conjunctions always connect phrases, words, and clauses. They are: for, and, nor, but, or, yet, so.
La vertiente funcionalista parte de la premisa de que la principal función de la lengua es la de la comunicación.
SOCIOLINGUISTICA
An article is a word used to modify a noun, which is a person, place, object, or idea. Technically, an article is an adjective, which is any word that modifies a noun.
La Sociolingüística es la ciencia del lenguaje que se inscribe por completo en la vertiente funcionalista pues desde sus inicios (a fines de la década del '40) los sociolingüistas defendieron la idea de que al hablar los hombres realizan un acto social en un contexto social e intentaron ver cómo se inscriben en la estructura de la lengua los factores sociales (Neild, 96).
It refers directly to a specific noun or groups of nouns.
En los umbrales del siglo XX, se ha desarrollado una sociolingüística crítica que, al estudiar las lenguas en contacto, abandona ya la perspectiva de que el lingüista no debe intervenir para preservar la lengua a la que estudia
En los años '80 comienzan a hacerse estudios interaccionales con el fin de dar cuenta sobre cómo es el habla en contexto. Para ello se trabaja con pequeñas muestras y se analizan todas
las variables que entran en juego (edad, ocupación, sexo, estudios, campo, tenor, modo, etc.) y se ponen las formas lingüísticas en correlación con estas variables.
En ese contexto y oponiéndose a esto, surge la tarea de Chomsky. Este insiste en que no es la actuación lo que hay que investigar sino la competencia. Chomsky al postular la competencia como parte del patrimonio genético de la especie se contraponía a la idea de superioridad o diferencia pues todos los humanos disponían de esta competencia
PERSPECTIVAS
TRASLINGUISTICAS
A pronoun is a word that can be used in place of a noun, typically after the noun itself has already been stated.
La Pragmática, la Sociolingüística y el Análisis del discurso tienen un amplio crecimiento en el marco del post estructuralismo y por lo tanto tienen estrechas vinculaciones con Bajtin.
Relative pronouns are used to add more information to a sentence. Which, that, who (including whom and whose), and where are all relative pronouns.
Which, Where
Desde esta perspectiva el signo es ideológico porque su valor no depende de sus relaciones con los otros signos del sistema sino de las relaciones de poder que se dan en las sociedades que los usan
Interrogative pronouns are used in questions. Although they are classified as pronouns, it is not easy to see how they replace nouns. Who, which, what, where, and how are all interrogative pronouns.
Which, Who
La visión de la lengua que sustenta Bajtin es semiótica porque supone tomarla como un objeto en el que puede observarse el devenir del grupo social que la utiliza.
Reciprocal pronouns are used for actions or feelings that are reciprocated. The reciprocal pronouns are each other and one another.
Each other, one another
Entre los principales aportes del grupo Bajtin pueden considerarse:
A reflexive pronoun ends with ...self or ...selves and refers to another noun or pronoun in the sentence (usually the subject of the sentence). The reflexive pronouns are myself, yourself, herself, himself, itself, ourselves, yourselves, and themselves.
4) la idea de que no pueden trabajarse los textos buscando sus reglas internas, es decir de manera inmanente, sino que es necesario reconocer la función que los textos cumplen en el seno de lo social. Para el grupo, en el discurso queda cristalizado el dinamismo de la historia humana en constante devenir. Para ellos, todo lo que hace el hombre, incluidas las producciones lingüísticas, tiene valor sígnico porque tiene la capacidad de significar la realidad, es decir de decir algo acerca de la realidad. Los objetos materiales se convierten en signo en la medida de que existe una comunidad de individuos organizados. De allí que el valor de los signos deviene no ya del sistema de signos sino de las funciones que cumplen en el seno de lo social. Las comunidades socialmente organizadas se convierten en medios semióticos es decir en medios en los que todo se recubre de sentido y pueden comunicar esa experiencia a partir de la palabra de allí que es en los discursos en donde pueden observarse los procesos de creación de sentido que realiza una comunidad porque lo social no es un ya dado sino que se construye colectivamente en el seno de las comunidades.
3) la distinción entre significado y sentido (Raiter, 03) (ver estos conceptos en el documento de Aspectos semánticos)
2) el comportamiento ideológico de los signos: dado que dentro de la sociedad hay distintos grupos sociales, es posible que usen los mismos signos pero con distinto valor. Se produce entonces una lucha para imponer al resto de la sociedad el valor que un grupo le da un signo dado. (Raiter, 03) Pensemos, por ejemplo, en el valor que distintos actores sociales le otorgan en la actualidad en la Argentina al término seguridad. Para ciertos grupos la seguridad es un “estado de orden social que se logra sobre la base de mayor represión”; para otros, en cambio, es “un estado de orden social que se logra sobre la base de una distribución más justa de las riquezas”;
1) el cambio del concepto de valor postulado por Saussure y que vimos páginas atrás. Para este grupo el valor del signo no está dado por su posición en el sistema sino por los usos que una sociedad le da; (Raiter, 03)
perspectiva translingüística, es decir más allá de la lingüística. Desde esta perspectiva translingüística puede abordarse el lenguaje en relación con otros fenómenos afines que lo conforman y a los que a su vez el lenguaje coadyuva a conformar como son el conocimiento, la sociedad, la subjetividad, la historia. ( de la Linde, 97)
Para el grupo Bajtin, el estudio del lenguaje desde una perspectiva translingüística es un instrumento revolucionario porque puede dar cuenta de las marcas ideológicas inscriptas en la variedad de la lengua impuesta por el grupo dominante
Demonstrative pronouns are used to demonstrate (or indicate). This, that, these, and those are all demonstrative pronouns.
This, These
ANALISIS DEL DISCURSO
An adjective is a word that's used to describe a specific noun and to provide more detail to the listener.
Se inició un estudio socio-psico-pragmático. Desde este abordaje pudo darse cuenta de los mecanismos cohesivos relacionados con la metarregla de la progresión temática y se avanzó hacia la explicación de la coherencia textual (ver estos temas en mis trabajos “El texto como unidad semántica” y el “Texto como unidad pragmática”. Este abordaje fue dado en llamar Análisis del discurso.
A noun which refers to a group of things/people.
Family, Class
Cuando los lingüistas se enfrentaron con el texto intentaron trasladar las nociones que habían sido útiles para trabajar el nivel fonológico, el morfológico y el sintáctico pero estas no eran suficientes dado el fenómeno de hipersintaxis que se produce en el texto (ver concepto de hipersintaxis en mi trabajo “El texto como unidad semántica”). Fueron los lingüistas funcionalistas los que más aportes hicieron para dar cuenta de las formas lingüísticas que cohesionan los textos, fundamentalmente de los mecanismos cohesivos relacionados con la metarregla de repetición (ver este tema en mi trabajo “El texto como unidad semántica”). A este primer abordaje se lo denominó lingüística textual o gramática textual.
Compound nouns are words where two nouns have been stuck together to make a new noun. Compound nouns should be written as one word, without a hyphen.
El texto tiene también estas tres características. Es complejo porque interactúan subsistemas (sintáctico, morfológico, etc.). Es dinámico porque desde que se produce un estado mental en el productor, este produce un texto, el comprendedor se conecta con el texto y reproduce en su mente el estado mental del productor ha transcurrido tiempo y se han dado sucesivos procesos.
Superlative adjectives demonstrate a higher level of comparison between entities.
She is the prettiest princess.
La vertiente funcionalista de la lingüística, de la pragmática, la sociolingüística y la psicolingüística y la perspectiva translingüística intentan dar cuenta del habla o lenguaje en uso o actuación.
Expresses a comparison between two entities or groups of entities in quality or degree.
He is taller than she is.
PRAGMATICA
A noun is defined as a person, place, thing or idea. Proper nouns always begin with a capital letter. Common nouns, which are general words, such as 'cars,' are not capitalized.
Del lado del funcionalismo encontramos en la Pragmática aportes de filósofos y lingüistas pues la Pragmática mantiene fuertes lazos con ambas disciplinas.
Countable nouns are nouns that can be counted, even if the number might be extraordinarily high.
Uncountable nouns are nouns that come in a state or quantity which is impossible to count; liquids are uncountable, as are things which act
like liquids.
Habermas, filósofo alemán contemporáneo, quien ha elaborado la Teoría de la Acción comunicativa que intenta dar cuenta de los principios que rigen el entendimiento entre los hablantes y el éxito del acto comunicativ
Otra línea teórica en el ámbito de la pragmática de corte funcionalista y que proviene del ámbito de la filosofía es la que sostiene Grice, que entiende que la comunicación puede establecerse gracias a la cooperación que se da entre hablante y oyente
Estas teorías parten de una concepción de la lengua: ven a la lengua como una acción que se despliega en la comunicación. Y entienden que esta es una conducta intencional que exige un conocimiento compartido y cooperación por parte de los participantes.
Una de estas teorías es conocida por ustedes, se trata de la teoría de los actos de habla, Austin y Searle, los filósofos de Oxford, postulan que el hablar es un acto y que hay cosas que los hombres hacen solo mediante palabras. Los actos de habla son intencionales y se requiere la participación activa del hablante y del oyente quien debe reconocer la intención del hablante. Los actos de habla son exitosos en la medida en que se ajustan a reglas no solo lingüísticas sino también culturales.
Desde la perspectiva formalista nos encontramos con los aportes de Sperber y Wilson
quienes, en 1986, sostienen que la
comunicación es una función secundaria del lenguaje. Postulan que todo intercambio verbal se hace tratando de conseguir el máximo beneficio al más bajo costo y que para ello los hablantes solo dicen aquello que consideran más relevante. A esta posición de la conoce como el modelo de la relevancia.
Proper nouns are the names of specific people or places. They should always begin with a capital letter.
Create sentences
Mary, Paris
LINGÜÍSTICA
A verb is an action word or 'doing' word that signifies movement in some way.
CHOMSKY
A participle is a verb form that can be used as an adjective or to create a verb tense. There are two types of participles: Present participle (ending -ing) and Past participle (usually ending -ed, -d, -t, -en, or -n).
La lingüística manejaba solo una realidad de laboratorio. (Bernárdez, 95) Esta perspectiva de estudio inmanente (= sin atender a los fenómenos sociales o psicológicos, descontextualizado) construye un objeto lengua muy abstracto, universal y transhistórico. A esta perspectiva de estudio se la ha dado en llamar idealista. Para esta perspectiva, no hay un mundo, cosas independientes del pensamiento, ni siquiera la propia lengua. Todo lo que existe tiene una existencia intelectual puesto que todo depende de un sujeto que piensa y dota a las cosas de realidad. (de la Linde, 97)
Los principios fundamentales de la empresa generativa son tres:
Así como el estructuralismo el objeto central de la Lingüística era encontrar el sistema de valores de la lengua que surge de las relaciones existentes entre los elementos del sistema, a los generativos les llama la atención la capacidad que tenemos de comprender y producir enunciados antes nunca oídos. A esta capacidad la llaman creatividad. E intentan indagar en los mecanismos mentales que permiten esta creatividad.
la primacía de la competencia sobre la actuación;
la centralidad de la creatividad en la actividad lingüística;
la explicitud de la teoría.
la competencia lingüística es innata. Los lingüistas que, siguiendo a Comsky hablan de innatismo no han realizado ningún experimento que lo compruebe. Y los biólogos que realizan experimentos no se han ocupado del lenguaje. Es decir que el innatismo no tiene base experimental sino filosófica.
Chomsky opone a la noción de competencia, la idea de actuación que es asimilable a la noción de habla saussuriana.
Chomsky entiende que la lingüística debe estudiar la competencia. Esto se debe a que Chomsky se autoimpuso, tal como él declara, el requisito de la formalización y como la actuación está sujeta a muchas variables (afectivas y situacionales) es imposible formalizarla y, por lo tanto, no es posible hacerla objeto de un estudio científico (entendiendo como científico solo a un estudio que pueda volcarse en un lenguaje formal). En definitiva, Chomsky logró que, así como en la física los temas se discuten en términos matemáticos, algunos conocimientos lingüísticos también pudieran discutirse en términos matemáticos
SAUSSARE
A modal is a type of auxiliary (helping) verb that is used to express: ability, possibility, permission or obligation. The main modal verbs in the English language are: can, could, may, might, must, shall, should, will, would.
Los seguidores de Saussure para referirse al sistema de la lengua utilizan en término estructura. De allí que el conjunto de sus seguidores reciben el nombre de estructuralismo, que es una de las escuelas de la lingüística.
estas escuelas conformaron lo que se dio en llamar primera generación estructuralista.
En la segunda generación estructuralista se encuentran lingüistas como Emile Benveniste, Oswald Ducrot y Michel Pecheux. Esta generación comienza a entender a la lengua como la condición de posibilidad de la sociedad y del individuo. Es decir que la sociedad y el individuo son posibles gracias a la existencia de la lengua que los constituye y nada de lo humano puede entenderse fuera de ella. La primera generación estructuralista llegó solo hasta la oración como unidad de análisis, esta segunda generación intentó llegar a unidades de rango mayor lo cual supone dejar los límites teóricos que imponía un estructuralismo esencialmente inmanente
Para Luria el único camino posible para entender el lenguaje es hacer el esfuerzo cognitivo de salirse de él. De allí que, la llamada lingüística sistémico funcional (LSF) busque relaciones de de predictibilidad mutua entre los textos y las prácticas sociales. (Beaugrande, 94)
En la actualidad, el referente más importante de la LSF es Halliday, lingüista inglés que desarrolla su trabajo en la Universidad de Sydney (Australia). Allí, junto con el grupo llamado “los lingüistas de Sydney” desde fines de los 90, realizan trabajos de LSF en distintos campos (científico, educativo, terapéutico, etc.). El enfoque sistémico funcional busca hacer un análisis descriptivo e interpretativo de la lengua. Hay cuatro puntos que resumen el enfoque sistémico funcional: la
lengua es funcional, semántica, contextual y semiótica. Es decir que este enfoque parte de los siguientes supuestos: el uso de la lengua es
funcional, su función es la de crear significados, los significados están influidos por el contexto social y cultural y el uso de la lengua es un proceso semiótico, es decir un proceso de creación de significados por medio de la selección de recursos.
El funcionalismo entiende que la lengua sirve primordialmente
como un instrumento de comunicación
y en tanto que tal instituye relaciones entre los individuos
A linking verb connects the subject with a word that gives information about the subject, such as a condition or relationship.
Hablante persigue un objeto
Hablante oyente como agente cognitivo-social
Interdiciplinariedad
Trabajo de campo
Grandes corporas
Datos registrados
Primero los datos
texto
Relevancia y adecuación
Se estudia la lengua y su determinaciones contextuales
El énfasis está puesto en el uso que hacemos de la lengua
La lengua es "un instrumento de comunicación, medio de acción e interacción social
El formalismo parte de la premisa de que el lenguaje tiene una existencia mental y que es fundamentalmente una herramienta básica del funcionamiento de la mente.
A verb with its own meaning: a verb that is not an auxiliary verb.
Hablante genera oraciones gramaticales
Hanlante oyente ideal
Linguistica ciencia independiente
Instrospeccion, intuicion
Grupos reducidos de ejemplos
Datos idealizados
Primero la teoria
oración
gramaticalidad
Se estudia la lengua por si misma
El énfasis está puesto en el alto grado de organización de la lengua
El lenguaje es primordialmente una actividad mental.
