Kategorier: Alle - estrategiak - ikerketa

af Andoni Menendez 4 år siden

417

Gizarte eta Hezkuntza Ikerketa

Dalam ranah penelitian sosial dan pendidikan, terdapat berbagai jenis laporan yang menggambarkan perbedaan signifikan antara metode kualitatif dan kuantitatif. Metode kualitatif dikenal lebih fleksibel dan naratif, memungkinkan eksplorasi mendalam dari data yang dekat dengan subjek penelitian.

Gizarte eta Hezkuntza Ikerketa

Gizarte eta Hezkuntza Ikerketa

Datu bilketa eta analisia

Motak

Sistematikoa eta kualitatiboa

Hetero behaketa eta auto behaketa

Esku hartzailea eta ez esku hartzailea

Ez sistematikoa

Inkesta teknikak
Elkarrizketa

Ez egituratua

Erdi egituratua

Egituratua

Galdera-sorta

Prestakuntza

Neurgailu objetiboak
Eskalak

Guttman eskala

Likert eskala

Testak

Test guztiak ez dira objetiboak

Diagnosian ere erabiltzen dira

Proba eta eskalen egitura

Nortasuna eta gaitasuna

Arrakasta/Porrota

Errendimendu probak

Erantzun bikoitzeko itemak

Binakatze-itemak

Erantzun anitzeko itemak

Ikerkuntza txostena

Txostenen arteko desberdintasuna
Artikulu, tesi eta beste txostenen arteko desberdintasunak
Txosten kualitatiboak eta kuantitatiboak

Malguago eta narratiboagoak dira

Ez dago eredu asko literaturan

Nahiko estandarizatua dago

Definizioa
Egindako guztiaren deskribapen eta balorazioaz osatutako dokumentua da, komunikatzeko helburua duena.

Metodologia aniztasuna

Metodoen integrazioa. Paradigma pragmatikoa
Metodoek paradigma ezberdinen elementuak erabili
Ikupegi desberdinetatik gertakariak ezagutzea onuragarria da
Metodo ideiarekin apurtu nahi
Interes praktikoa eta teorikoa
Gertakariak azaltzeko baliagarria dena zilegia da
Ikerketa sailkapenak
ESTRATEGIAK

Triangulazioa

Konbinazioa

Osaketa

Hobekuntza/aldaketara bideratuak

Ikerkuntza/Ekintza

Egiaztatzera bideratuak

Esperimentalak

Ezagutzara bideratuak

Kasuen azterketa

Historikoa

Deskribatzailea

Kuantitatiboa, Kualitatiboa, Mistoa
Mistoa
Kualitatiboa

Prozesuetara bideratua

Datuetatik hurbil

Kontrolik gabeko behaketa

Arakatzailea

Kuantitatiboa

Emaitzetara bideratua

Datuetatik urrun

Neurketa kontrolatua

Hezkuntza ikerkuntzaren paradigmak
Kritikoa
Interpretatzailea
Positibista

Diseinuak

Ikerkuntza-Ekintza
Kasu-azterlan
Metodo etnografikoa
Kultura
Diseinu ez esperimentala
Deskribatzaileak
Korrelaziozkoak
Diseinu kuasi-esperimentala
Diseinu esperimentala
Aleatorizazioa derrigorrezkoa

Ikerkuntza prozesu orokorra

Hipotesien formulazioa
Kausa-Efektua
Eragina
Erlazio hutsa
Ikerkuntza arazoaren jatorria
Beste batzuk

Derrigorrezkoa: Agindu, enkargatu

Eguneroko esperientzia
Aurretiko ikerketak

Meta-ikerketa

Interesgarriak errepikatu

Kontraesanak

Beste kezkak

Teorikoak

Esplikazioaren falta

Teoria arazo berrietara

Teoria probatu

Ikerkuntza arazoaren kontzeptua eta garrantzia
Metodologia ezberdinak=Planteamendu ezberdinak
Definitzen duena --> Kezka baten aurrean planteamendua
Ikerkuntza arazoa --> Gai baten aspektu bati buruz kezka
Ikerkuntza gaia --> Ezagutza eremu zabala

Gizarte eta hezkuntzaren kontzeptu alderdiak

Eremuak
...
Baztertutako sektoreak
Animazio soziokulturala
Aisialdia
Adin txikikoen abandonua
Zientzia
Metodo zientifikoa

Komunikatu eta argitaratu

Ondorioak

Emaitzak

Esperimentazioa

Hipotesia

Behaketa

Zergatiez kezkatu

Arrazonamendua eta esperientzia uztartu

Egiaztagarria

Zehaztasuna

Kontzeptu aldakorra
Ikerkuntza
Zertarako?

Aldatzeko

Esplikatzeko

Ulertzeko

Deskribatzeko

Ezaugarriak

Publikoa

Ezagutza berrien sortzailea

Autoezagutzailea

Enpirikoa

Sistematikoa eta kontrolpean

Zer den

Aldatu

Esplikatu

Ulertu

Ezagutu