IMPARARE I NUMERI CON LA CAA

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LEZIONE DI SCIENZE: ATOMI E MOLECOLE in una classe prima della scuola secondaria di primo grado composta da 18 alunni. Nella classe è presente Marco, uno studente con ASD e disabilità intellettiva lieve

af Maria Pia Gaudio

liceoserao

af pasquale tgtg

ATA

af pasquale varchetta

FENOMENI ENDOGENI

af Giovanna Caristo

TECNOLOGIE APPLICATE ALLA DIDATTICA

Prof. Massimiliano Lo Iacono

Corsista: Elisa Nicolò

INIVERSTIA' DEGLI STUDI DI REGGIO CALABRIA

MEDITERRANEA

TFA - SOSTEGNO IX CICLO

IMPARARE I NUMERI CON LA CAA

Senses send messages through receptor cells to our brain, using our nervous system.

FASE 6: VALUTAZIONE

How we taste:

Tongues also have chemical sensors to give a sense of taste.

scale di valutazione semplificate

List a thing you can taste.

Example: cake, chocolate, pizza

attenzione, partecipazione e soddisfazione

Add a describing word for that thing.

You can choose from the examples below:

FASE 5: VERIFICA

Osservazione sistematica

registrazione dei progressi

assieme alla collaborzione dei compagni, si procederà con la verifica dell'apprendimento

FASE 4: RINFORZO E GENERALIZZAZIONE

How we smell:

Our noses have sensors that detect chemicals that make up a smell.

Incorporare i numeri nelle attività quotidiane (es. contare i compagni presenti in classe; contare i biscotti della merenda o i pennarelli dell'astuccio)

List a thing you can smell.

Example: laundry detergent on clothes, perfume, food from the restaurant

Utilizzare i numeri in diverse situazioni e contesti

Add a describing word for that thing.

You can choose from the examples below:

guardare video storie che coinvolgono i numeri

Rendere più interessanti le attività da proporre attraverso anche delle "sfide" o giochi educativi coinvolgendo il resto della classe

Es : una serie di domande a risposta multipla che i compagni a turno leggeranno ad alta voce per permettere a K. di dare la sua risposta attraverso un cenno con la testa "si" "no"

Deversificare e rendere più interessanti e accattivanti gli esercizi

FASE 3: QUANTITA' E NUMERI

How we hear:

Our ears have sound sensors in the inner ears.

They also have sensors that work on keeping you balanced and aware of where you are in your environment.

Oggetti di piccole dimensioni come bottoni o caramelle o carte con i numeri rappresentati

List a thing you can hear.

Example: clock ticking, birds chirping

Creare gruppi di oggetti corrispondenti ai numeri

Add a describing word for that thing.

You can choose from the examples below:

Associare il gruppo di oggetti al simbolo numerico corrispondente

Utilizzare l'app di CAA per contare gli oggetti e mostrare il numero corrispondente

Imparare a contare con oggetti familiari

FASE 2: ATTIVITA'

How we see:

Our eyes translate light into image signals so the brain can process them.

Mostrare l'immagine di un oggetto e associarla al numero corrispondente

List a thing you can see.

Example: sunset, picture

Utilizzare l'app di CAA per mostrare il simbolo numerico e l'immagine contemporaneamente

Ripetere l'associazione numero-simbolo in diverse situazioni e con diversi oggetti.

Add a describing word for that thing.

You can choose from the examples below:

quando l'alunno fornisce la risposta esatta, premiare i progressi e incoraggiare la partecipazione attiva.

come funziona

FASE 1: PRESENTAZIONE SIMBOLI NUMERICI E MATERIALI

How we feel:

The receptors from our skin send touch signals to the brain.

dispositivo con app CAA

Dispositivi utili per la CAA

carte con numeri da 1 a 10

Carte o immagini rappresentanti i numeri

immagini di oggetti familiari

List a thing you can feel.

Example: sand, a fine silk coat, a fluffy teddy bear

mostrare all'alunno l'immagine e dire "due mele, due" segnando il due con le dita

Add a describing word for that thing.

You can choose from the examples below: