Organigrama

Mere som dette

Transposiciòn didàctica

af Maria Fernanda Alvarez

Prácticas para el manejo de grupos virtuales

af Juany Vazquez

LA CREATIVIDAD Y EL ESPIRITU EMPRENDEDOR

af Dublas Muñoz

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS SENA

af Noris Barajas

Los contenidos de aprendizaje

RELACIÓN ENTRE EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y LOS CONTENIDOS

Relevancia social y cultural, la estructura y coherencia interna, y la naturaleza del conocimiento al que se refiere el contenido escolar.

Participación activa del estudiante

Contenidos reflejan el modelo educativo

Modelo centrado en las disciplinas y aprendizajes formales: la esencial comprensión de los principios esenciales que estructuran dicha disciplina

Centrado en el alumno: intereses, motivaciones y deseos del alumno

Crítico:los contenidos se seleccionan extrayéndolos de la situación o entorno próximo al proceso educativo.

Tecnológico y funcional:una educación eficaz, capaz de lograr aquello que se le exige

CLASIFICACIÓN

Conceptual (o declarativo8) “Saber qué”

Procedimental “Saber hacer”

Actitudinal “Saber ser”

RETOS

Cantidad de conocimiento acumulado: La cantidad teorías, métodos, procedimientos que cada disciplina es grande, que obliga a un serio análisis acerca de lo que es abordable en un curso particular.

Las nuevas funciones atribuidas a la escuela y al profesor: Al planear, el docente se ve obligado a seleccionar aquello que sea efectivamente representativo y básico para que el estudiante sea capaz de comprender

Contenidos relevantes

IMPORTANCIA

Herramientas concretas para explicitar y concretar las intenciones educativas atendiendo a la función social de la educación y la formación integral del estudiante.

Objetivos de aprendizaje a lograr

QUÉ ES?

Saberes culturales, hechos, conceptos, principios, habilidades, valores, creencias, actitudes, destrezas, intereses, hábitos, pautas de comportamiento, e incluso, competencias.