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af Eduarda Cássia Silva Domingos 3 år siden

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Organigrama em árvore

Três teóricos importantes no campo do desenvolvimento psicomotor e cognitivo, Wallon, Vygotsky e Piaget, oferecem visões complementares sobre o aprendizado infantil. Wallon enfatiza a afetividade e descreve o desenvolvimento em termos de construção do Eu, emoção, inteligência e movimento.

Organigrama em árvore

ESTÁGIOS DE DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR

VYGOTSKY

É utilizada uma comparação muito sábia de que: “... as crianças de Piaget não as mesmas de Vygotsky...”
FALA SOCIALIZADA > FALA EGOCÊNTRICA > FALA INTERIOR
O pensamento e a linguagem iniciam-se pela fala social, passando pela fala egocêntrica, atingindo a fala interior que é pensamento reflexivo.
Sua teoria defende um olhar para o contato da criança com a cultura, sociedade e contexto de vida.

PIAGET

“Não existe apenas um método exclusivo piagetiano, é muito importante beber na fonte, pois Piaget ainda é muito atual no século XXI.”
Defende que as crianças passam por estágios específicos de acordo com seu intelecto e capacidade de perceber relacionamentos maduros.
SENSÓRIO-MOTOR > PRÉ-OPERACIONAL > OPERACIONAL CONCRETO > OPERACIONAL ABSTRATO

Os estágios de desenvolvimento indicam as diferenças cognitivas nas condições de aprendizagem.

WALLON

“Henri Wallon, psicólogo do desenvolvimento, para ele não existe isto ou aquilo e sempre isto E aquilo.” Laurinda Ramalho de Almeida
4 Campos Funcionais: Construção do Eu, Emoção, Inteligência e Movimento.
Destaca-se no estudo da afetividade no processo de aprendizagem da criança:
MOTOR > AFETIVO > COGNITIVO