Humanisme
Bibliographie
http://www.edu.gov.on.ca/fre/literacynumeracy/inspire/research/ww_Facilitating_Activist_Educationfr.pdf?fbclid=IwAR1vCKAz5Cy3uFJwyNOmT5OJ5nxcYJ89RE_RCXH63tLfZ3KHkUP0zjQWNTQ
Étude de cas Humanisme (cours 10)
Raby et Viola, 2007
Vienneau, 2011
Rôle de l'enseignant
Authentique
Empathique
Vivre ses émotions et les partager
Aborder chaque élève de façon directe
Sans façade lorsqu'il entre avec contact avec les élèves
L'enseignant est un guide
Accompagne et encadre le développement de l'élève
Recueille des informations sur les élèves, sur la façon d'interagir et sur l'engagement
Respecter le rythme de l'élève
Analyser les besoins pour permettre aux élèves d'apprendre
Prendre en compte :
Diversités sociales
Milieu des parents
Diversités culturelles
Élèves francophones/anglophones
Diversités personelles
Élèves plus introvertis vs extrovertis
Rôle de l'élève
L'élève est au centre de sa réussite
L'élève utilise les moyens à sa disposition pour réussir (va chercher ce dont il a besoin)
Développer sa croissance personnelle
Développement de l'intelligence émotionnelle pour lui et pour les autres
L'élève exprime ce qu'elle aime et ce qu'elle n'aime pas
L'élève doit être autonome
Pas besoin du support constant de l'enseignant
Elle fait ce qui leur tente selon leurs intérêts
Investissement continu
Concentration constante sur la même tâche (Julia)
Interprétation personnelle
Prendre conscience de soi pour apprendre
L'élève connait ses forces et ses faiblesses (besoin de bouger)
Être à la recherche de l'harmonie avec ses pairs et son environnement
À travers le travail d'équipe
Comprendre son partenaire
Recherche de solutions pour que le travail fonctionne
Conception de l'apprentisage
Comphéhension de l'autre
Partage des idées
Respect des différences
Fournir des exemples concrets et positifs
Démarche autonome et personnelle
Interaction entre l'élève et son environnement
À travers des expériences
Autodétermination qui pousse vers l'épanouissement
Valorise la liberté, l'implication et l'engagement
Apprentissage par projets
Les élèves travaillent comme ils le veulent au moment qui leur convient
L'élève est au centre de l'apprentissage
Écoles alternatives
