PROPUESTA EPISTEMOLOGICA Y RETOS PEDAGÓGICOS

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La Caída del Socialismo

af Andres Rivas Velazquez

LA PEDAGOGÍA COMO CIENCIA

af Danny Rosero

Pensamiento Keynesiano

af andrea restrepo

“Relación entre epistemología y pedagogía como disciplinas humanísticas, afines y complementarias en el proceso de la construcción del saber y el conocimiento”.

af jose villamizar

PROPUESTA EPISTEMOLOGICA Y RETOS PEDAGÓGICOS

FORMACIÓN SUJETO Y UTOPÍA: SENTIDO DE LAS ALTERNATIVAS

Creación de nuevos sujetos

Sujetos sociales y políticas no son una derivación de las fuerzas productivas si no de quienes las producen y transforman

Tres condiciones

Considerar la historia como una construcción objetivamente posible por parte de los sujetos

No serian solo fuerzas inertes impulsadas por la tecnología

Elemento de voluntad humana

Crear sujetos sociales nuevos

Relacionado con el modo en que los individuos forman parte de los procesos macro sociales

Como objetivo cumplir el papel de lectura alternativa, por lo tanto es una de relacion con la realidad

No puede entenderse si no la vinculamos con la realidad

Sujetos pedagógicos se organizan como síntesis de articulaciones y carácter contingente

Sujetos pedagógicos no son totalidades suturados ya que la dirección de elementos no es nunca completa

FORMACIÓN DE SUJETOS : APROXIMACIONES EPISTEMICO -PEDAGÓGICAS

Forma de razonamiento adecuada del sujeto

Construcción

Pasar de la problematica a una articulacion posible de las relaciones

Consta de dos funciones

Teorizacion posible

Pasar de lo empírico a lo problemático

La construcción de la relación del conocimiento en función

Desafio de colocarse pronto a la realidad

Un sujeto formado por experiencias

Plantear el problema en términos de formación de sujetos

Contexto en el que se desarrolla el sujeto

Distanciamiento

Individuo

Los parámetros

Inercias

Objetivacion

Realidad no debe de ser ajena a la lógica del sujeto que la construye

FORMACIÓN Y CONDICIONES DE POSIBILIDAD : EL CONTEXTO DE CRISIS

FORMACIÓN DE SUJETOS Y EDUCACIÓN

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