Teoría cognositiva social
de Albert Bandura
Un modelo, que le proporcionará información acerca de las posibles consecuencias de las acciones y motivarán a los observadores a actuar de acuerdo con ellas.
Afirma que por medio de modelos reales o simbólicos, las personas tendemos a modificar nuestras conductas como resultado de observar, escuchar o leer sobre la conducta de dicho modelo
Sostiene que el aprendizaje se produce por la determinación de tres elementos:
Conducta
Ambiente
Factores personales
Elementos que influyen de manera más importante en la motivación:
Autoeficacia
Valores
Consecuencias de las acciones.
Metas
Las personas pueden aprender a establecer metas y a autorregular sus cogniciones, emociones, conductas y entornos en formas que les faciliten lograr esas metas, haciendo uso de:
Reacción personal
Autoevaluación
Autoobservación
Defiende que la conducta humana es en su mayoría aprendida, no innata y que gran parte del aprendizaje es asociativo y no simbólico.
Aplicaciones en la instrucción
Asesoria
Tipos:
Informal y causal: Se da de manera espontánea sin estructuración organizacional.
Formal e institucionaiizada: tutor asignado en base a procedimientos organizacionales.
Enseñanza de habilidades y estrategias para orientación y capacitación
Tutoría
Explican y demuestran habilidades, operaciones y estrategias en los aprendices
Tutores cómo agentes de instrucción
Ejemplos resueltos influyen positivamente en la motivación, ya que
Los aprendices aplicar sus habilidades y estrategias por sí mismos.
Hacen saber a los aprendices que entendieron el modelo
Aumentar la autoeficacia en los aprendices
Desarrollo de autoeficacia por medio de:
Preparación contínua de los profesores
Práctica independiente de los alumnos
Uso de mofelos para facilitar el aprendizaje y obtener información de la autoeficacia
Tutores
Alumnos
Profesores
Plantea que las personas aprenden de sus entornos sociales.
En dicha teoría del aprendizaje social Bandura estableció cuatro pasos:
Motivación: Realmente la acción de repetir no se llevará a cabo a menor que estemos motivados para imitarlo.
Reproducción: En este punto es donde reproducimos el comportamiento.
Retención: Debemos ser capaces de retener aquellos a lo que hemos prestado atención. Normalmente lo guardamos a través de imágenes mentales o descripciones verbales.
Atención: Si vas a aprender algo, necesitas prestar atención. Si estamos nerviosos o distraídos, el aprendizaje no será tan efectivo.
Definde que las personas tenemos:
Recibiendo instrucciones
Capacidad de aprender observando
