Usage des IAG par les acteurs de l'enseignement apprentissage
Impacts généraux sur le secteur
Un secteur qui apparait brutalement et qui évolue très vite = et nous ?
Parallèle pénétration web
Infra/culture/
Année 2020
L'IA s'intègre dnas un environnement numérique déployé à grande échelle : 2021 5.6 écrans en moyenne par foyer français
Années 90
Le web se développe en même temps que les ordi arrivent dans les maisons les écoles, il faut acheter des Modem : l'infra n'est pas encore tout à fait développé et cela se fait en parallèle
IA augmente capacités numériques
Maturité numérique : où en sommes nous ?
Des taches d'apprentissage dont les traces produites peuvent l'être par des IA Génératives
Prise en considération par les directions de programmes
Prise en considération non-éthiques
pas ou peu de prise considération
Prise en considération éthiques
Imaginer nouveaux monde du travail ?
Imaginer l'évolution dynamique des compétences associées aux métiers en transformation
Imaginer les transformations des métiers
Par les ingénieurs et conseillers pédagogiques
Utiliser les IAG pour augmenter d'anciennes pratiques pédagogiques (faire des quiz plus rapidement, faire de l'adaptive learning, augmenter sa capacité à rédiger et scénariser des cours à l'ancienne, concevoir des scénarios de cours descendant, concevoir de beaux PPT, des capsules vidéos, etc.
Recherche des éléments de la pédagogie remis en causepar les usages des IAG en E/A
Être en alerte sur les risques liés aux usages non éthiqes des IAG en E/A
Par les enseignants
Laisser passer le buz sur Linkedin et attendre d'avoir des consignes claires de l'institution, des éclairages scientifiques stables
Évaluer l'acquisition des compétences par des devoirs écrits
Maintenir une pédagogie faites de tâches réalisables plus efficacement par les IAG
Laisser à d'autres le soin d'explorer
Ignorer le potentiel des IA
Interdire l'usage de l'IA là où l'IA fait mieux
Faire avec les IA parce que c'est moderne
S'augmenter et gagner en efficacité dans les tâches quotidiennes de conception pédagogique
Jouer avec pour pratiquer une découverte ouverte des potentiels
Transformation des compétences visées en intégrant le potentiel des IAG dans les compétences/métiers/programmes
Intégration de la dimension critique des usages
Intégration du potentiel pour personnaliser et adapter ses enseignements
Par les étudiants
Usages non-éthiques
Faire interpréter les enseignements pour une digestion plus légère
Minimiser son investissement intellectuel pour optimiser l'obtention de résultat
Reformulation des idées complexes sans chercher à les comprendre dans leur complexité
Rédaction des projets, devoirs, mémoires, présentations, synthèses sans travail
Obtention de réponses sans travail
Usages éthiques
Tutorat intelligent
Partage de pratiques avec ses pairs pour enrichir son imaginaire et développer ses compétences
Jeux pour découverte des potentiels
Assistance à la reformulation
Assistance à la rédaction
Analyse critiques des résultats produits
Idéation
