af Simona sansone 2 år siden
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D.Lgs. 66/2017: il decreto:
INTRODUCE IL MODELLO BIO-PSICO-SOCIALE della ICF adottato dall'OMS che pone in primo piano i processi di "funzionamento" piuttosto della sua condizione di "carenza o mancanza"
MODIFICA L'ITER PROCEDURALE PER LA CERTIFICAZIONE e COMPOSIZIONE DELLE COMMISSIONI
La domanda di accertamento della disabilità va presentata all’INPS che vi dà riscontro entro 30 giorni.
, le commissioni mediche sono composte da:
• un medico legale che assume le funzioni di presidente
• due medici specialisti (scelti fra quelli in pediatria, in neuropsichiatria infantile o nella specializzazione inerente la condizione di salute del soggetto)
Le commissioni mediche sono integrate da un assistente specialistico o operatore sociale individuati dall'ente locale e un medico INPS
Successivamente è redatto un Profilo di
Funzionamento secondo i criteri del modello bio-psico-sociale (ICF) dall'unità di valutazione multidisciplinare composta da:
a) un medico specialista o un esperto della condizione di salute della persona;
b) uno specialista in neuropsichiatria infantile;
c) un terapista della riabilitazione;
d) un assistente sociale o un rappresentante dell'Ente locale di competenza che ha in carico il soggetto.
PRINCIPIO DELL'ACCOMODAMENTO RAGIONEVOLE
PRINC. DELL'AUTODETERMINAZIONE coinvolgimento e partecipazione della famiglia e del/lla ragazzo/a
partecipazione della famiglia e el ragazzo
DF + PDF sono sostituiti da PROFILO DI FUNZIONAMENTO aggiornato ad ogni cambio di grado o qualora le condizioni lo rendano necessario
Direttiva MIUR del 27/12/2012: strumenti di intervento per alunni con bisogni educativi speciali e organizzazione territoriale per l'inclusione scolastica. La normativa si estende a tutti gli alunni che presentano problematicità economiche, sociali, culturali e linguistiche
Legge 170/2010 e le successive Linee guida del 2011: si interviene anche per ragazzi con DSA. Didattica individualizzata e personalizzata Strumenti compensativi e misure dispensative, adeguate forme di verifica e valutazione
Legge quadro 104/1992: legge quadro per assistenza, integrazione sociale e diritto della persone con handicap; essa ne stabilisce i diritti evidenziando tra le finalità generali che la società deve perseguire la rimozione delle cause invalidanti promuovendone l'autonomia e la realizzazione dell'integrazione sociale
SENTENZA COSTITUZIONALE N 215/87 pronunciata a seguito di sentenza del TAR del lazio che:
Legge 517/1977 o LEGGE FALCUCCI:
i docenti curricolari vengono affiancati dall'insegnate di sostegno specializzato; percorso didattico personalizzato per gli alunni diversamente abili
Nel 1975 il documento Falcucci (Relazione conclusiva della commissione sui problemi degli alunni portatori di Handicap, allegato alla circolare Ministeriale 227/75) costituiva lLA MAGNA CARTA DELL'INTESGRAZIONE
Il DOCUMENTO:
LEGGE 118/1971 - inserimento NELLE SCUOLE "NORMALI" in favore di alunni mutilati e invalidi civili:
La legge all'art 28 stabilisce:
..."SARA' FACILITATA LA FREQUENZA DELLA SCUOLA MEDIA SUPERIORE E DELL'UNIVERSITA'
questo articolo sarà dichiarato INCOSTITUZIONALE dalla successiva
SENTENZA COSTITUZIONALE N 215/87 pronunciata a seguito di sentenza del TAR del lazio che:
Negli anni 1950/60 gli alunni diversamente abili erano relegati nelle "classi differenziali"
![Inclusione dei bambini e dei ragazzi con disabilità nella catechesi e nella liturgia: BARRIERE e FACILITATORI [Auxilium, 2021]](/image/151311e409884962adc1ec6c97da9155/inclusione-dei-bambini-e-dei-ragazzi-con-disabil.png "Inclusione dei bambini e dei ragazzi con disabilità nella catechesi e nella liturgia: BARRIERE e FACILITATORI [Auxilium, 2021]")
