VERTIENTES DEL MODELO CONDUCTUAL

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VERTIENTES DEL MODELO CONDUCTUAL

Autos = Self
Bios = Life
Graphy=Writing

An autobiography is the author's retelling of their life. This is written in first person and the author is the main character.

CONDUCTISMO PSICOLOGICO

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-Propone que la evaluación de los repertorios normales y anormales de la personalidad -Consideran los test como instrumentos complementarios al trabajo conductual, -El terapeuta conductista debe hacer un análisis científico de los reactivos que utiliza como información sobre los repertorios que hay que modificar -Recoge la gama de técnicas conductuales y cognitivas, para aplicarlas a un gran sector de problemas humanos

-Sostiene que la personalidad se puede explicar a través del comportamiento observable -Postula que la psicología se puede explicar a través de comportamientos observables. -Los componentes de la psicología incluyen la personalidad, el aprendizaje y la emoción. -Propone que la personalidad consiste en un repertorio de conductas aprendidas que surgen de la interacción del entorno, la biología, la cognición y las emociones.

Arthur W. Staats

destaca por presentar el concepto de repertorios básicos de conducta, los cuales se elaboran a lo largo del aprendizaje y el desarrollo de manera acumulativa. También resulta representativo el hecho de que le da importancia a los factores emocionales en la conducta y el aprendizaje.

CONDUCTISMO TEÒRICO

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Metodología

FORMULA CONDUCTISMO TEÓRICO · E – O – R : E(estímulo): Ambiente, no determina la respuesta, manipular el ambiente (descendente). O(organismo): Máquina biológica, manipular la máquina (Ascendente). R(respuesta): Se da con el cuerpo. Física- visible. Ascendente: Bases neurobiológicas del comportamiento. Descendente: Comportamiento desde las bases ambientales.

· El modelo es la conducta · Se enfoca en el cambio de la conducta. · Explicación ambientalista y biomecánica de la conducta. · Es una variedad post-skinneriana y neo-hulliana de conductismo. Diferencia entre cognición y conducta. Entiende la cognición como un conjunto de variables de estado del organismo que cambian con el tiempo. Variedad es mediacional y dinámica.

John Eric Rayner Staddon

la conducta se concibe como acción derivada de las variables ambientales y también de las biológicas. No considera los procesos cognitivos como comportamiento, sino como un mecanismo teórico que únicamente tiene como función gestionar estados que vinculen conducta y entorno.

CONDUCTISMO FUNCIONAL

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La teoría de los marcos relacionales de Steven C. Hayes es un intento de ofrecer una explicación al porqué somos capaces de realizar las diferentes asociaciones entre lenguaje y realidad. Es una teoría que explora e intenta explicar el lenguaje, la cognición y la relación entre ambos.

-Los humanos aprendemos mediante la interacción con el ambiente. -Las personas aprenden el lenguaje a partir de las interacciones con el entorno. -Los estímulos no son objetos, son acontecimientos con funciones conductuales. - El comportamiento es un cambio de unidad funcional.

Steven C. Hayes

Steven Hayes propone la necesidad de investigar los fenómenos mentales si se quiere entender la conducta. También trabaja aspectos como la influencia de las reglas en el comportamiento.

PRINCIPIOS DEL CONDUCTISMO COMO ENFOQUE DE LA PSICOLOGIA

La teoría conductual se focaliza en el aquí y en el ahora

Lo crucial es determinar las relaciones funcionales que en el momento están operando en producir o mantener la conducta.

Las metas conductuales deben ser específicas

Se requiere que los problemas sean descritos en términos concretos y observables. Es necesario considerar que dos respuestas externas semejantes no provienen necesariamente del mismo estímulo y, que un mismo estímulo no produce la misma respuesta en dos personas.

Las conductas adquiridas pueden ser modificadas

Las conductas maladaptativas son adquiridas a través del aprendizaje y pueden ser modificadas por los principios del aprendizaje. Hay evidencia empírica de cambios efectivos al manipular las condiciones de estímulo en el medio o sustituyendo la respuesta conductual.

La conducta es un fenómeno observable e identificable

Las respuestas internas están mediadas por la conducta observable y ésta puede ser modificada. El aprendizaje puede ser descrito en términos de la relación entre eventos observables, esto es, la relación entre estímulo y respuesta.

El aprendizaje como un cambio conductual

el aprendizaje en sí mismo debe ser definido como algo que puede ser observado y documentado, es decir, hay aprendizaje cuando existe un cambio conductual.

La conducta está regida por leyes

las personas responden a las variables de su ambiente. Las fuerzas externas estimulan a los individuos a actuar de ciertas maneras, ya sea realizando una conducta o evitándola.

CONDUCTISMO INTENCIONAL

•Determinantes intencionales y cognitivos •Presencia de variables dentro del esquema E-R. Variables independientes Variables intervinientes o participantes Las variables mentales intermediando entre E(VI)-R(VD) •Conductismo molar Tiene en cuenta unidades de conducta global, duraderas y significativas. Toma la conducta general y completa.

Postulados

-Se centró en el comportamiento significativo o el comportamiento molar, como patear una pelota. -Consideraba el comportamiento molecular como bastante alejado de las capacidades perceptivas humanas para un análisis significativo del comportamiento. -Para Tolman, era obvio que todas las acciones de comportamiento están orientadas a objetivos, incluidas las de los animales.

Edward C. Tolman

Tolman (1886- 1959), propuso un conductismo que se denominó ¨conductismo propositivo¨, el cual eliminaba la mente y la conciencia de la psicología (tal como lo quiso Watson), pero conservaba el propósito y la cognición como aspectos objetivos y observables de la conducta misma .

INTERCONDUCTISMO

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Utiliza 4 principios 1.Naturalismo 2. Pluralismo científico 3. Multicausalidad 4. Psicología como interacción entre organismo y estímulos

El campo configura un episodio integrado que se denomina segmento conductual (K), en el que se pueden distinguir las siguientes variables: K = (es, o, f e-r, s, hi, ed, md) • Objetos y eventos de estímulo (es) • Variables organísmicas (o) • recíproca entre estímulos y respuesta, que han sido históricamente configuradas. • Factores situacionales (s) • Historia interconductual (hi) • Eventos disposicionales (ed)

Jacob Robert Kantor

Jacob Robert Kantor define el conductismo como «una renuncia a las doctrinas del alma, la mente y la conciencia», para ocuparse del «estudio de los organismos en interacción con sus ambientes»

CONDUCTISMO RADICAL

Add your personal information.

-Condicionamiento operante o instrumental -Ley de refuerzos -La caja negra de Skinner

-La conducta está determinada y obedece a leyes o principios -Las causas de la conducta se localizan en el ambiente -La selección por las consecuencias es el principal modo causal a través del cual el ambiente determina las respuestas de los organismos vivos.

Burrhus Frederic Skinner

Concepto de conducta

La conducta verbal es la conducta que está reforzada por la mediación de la conducta de otra persona. La conducta verbal vocal es la producción de estímulos auditivos que controlan la conducta de la persona oyente, resultando reforzante para el hablante. Skinner (1957).

CONDUCTISMO CLASICO

Metodología

-Observación, con control instrumental o sin él. - Método de reflejo condicionado. - Método de informe verbal

Postulados

•El objeto de la psicología debe ser observable •Los estados de conciencia o mentales, no pueden ser considerados como objeto de estudio científico • En la observación de una conducta podemos aislar dos elementos: los estímulos ambientales que accionan sobre el organismo y la respuesta que el mismo emite. • Para el conductismo clásico el sujeto es un ser pasivo y reactivo, que actúa a través del aprendizaje de asociaciones.

Precursor

John B. Watson

Concepto de conducta

La conducta para Watson es el resultado de reflejos condicionados, o sea, de respuestas aprendidas en forma de condicionamiento clásico.