Педагогическое научное знание

Структура

Дидактика

Как учить?

Чему учить?

Теория воспитания

Способы включения в жизнь

Школоведение

Изучение законов функционирования

Критерии

Objectiveness

Достоверно

Избегает субъективности

Основано на физических данных

Надежность

Не меняется существенно

новизна

оригинальный вклад

предлагает новые идеи

расширяет существующие знания

Ясность и лаконичность

четко и понятно написано

идеи и выводы легко понятны

избегает двусмысленности

Значимость

имеет важное значение для продвижения педагогической практики

результаты имеют практические последствия

Функции

Рефлексивная

Оценка влияния результатов

Технологическая

Разработка педагогических материалов

Прогностическая

Экспериментальные исследования

Общетеоретическая

Теоретический анализ закономерностей

Диагностический

Выявление состояния педагогических явлений

Виды

Фундаментальный

Разработка основных пед. категорий

Экспериментальные

Проводяться в области частных методов

Методика-разработки

Конечные результаты исследований

Характеристики

Интегративность

знания различных наук

Систематичность

Логическое связанность

Достоверность и обоснованность

научные исследования

опыт

наблюдение

Практическая направленность

конкретные рекомендации

методы и техники для педагогов