ÁMBITOS DE INTERVENCIÓN DE LA EDUCACIÓN SOCIAL

la derivación a otros servicios; en el acompañamiento ; en el asesoramiento de las prestaciones y los recursos sociales del territorio y en los procesos de mediación en caso de que la situación lo requiera.

- Abordar las dificultades no solo desde una dimensión personal, sino también cultural, para dar a conocer la incidencia que tiene el género en nuestra vida y nos influye como mujeres y hombres.

Identificar las estrategias de afrontamiento que utilizan las víctimas.

Reducir el uso de etiquetas: psicológicas y psiquiátricas, con las mujeres y/o menores.

Implicación en la aceptación de la diversidad cultural, intentar que el propio inmigrante sea el actor de su acción social, posibilitar la perfecta coordinación entre las diferentes entidades que trabajen con estas personas y concienciar a la ciudadanía del país receptor los beneficios que conlleva acoger a personas inmigrantes, tanto económicos como culturales

La correcta integración de las personas inmigrantes y la regularización de su situación.

Desarrollo de las actividades, proyectos y talleres del Centro y de los programas individuales de los usuarios.

Formación ocupacional.

Formar en la búsqueda de empleo.

Realizar acciones de apoyo escolar y prevención del fracaso escolar

Prevenir la exclusión soacial.

atención, intervención y tratamiento a personas o comunidades vulnerables que puedan sufrir una adicción tanto a una sustancia como a comportamientos

Conocer diferentes conductas de adicción y recursos adecuados.

Saber dar respuesta en diferentes intervenciones y fases.

Aprender a elaborar planes de intervención en diferentes redes integradas.

Acompañamiento, intervención, y cumplimentación y supervisión de documentación.

Valorar a cada persona sin hogar que llega al programa.

Coordinar con instituciones y entidades relacionadas con el área personas sin hogar.

Atender y gestionar las situaciones problemáticas que surjan en un momento determinado.

Realización y desarrollo de programas y proyectos flexibles y adaptables a las características individuales de cada persona mayor física como psicológica.

Prevenir el desarraigo con la familia y con su historia de vida personal.

Conocer el contexto social en el que ha vivido la persona.

Realizar una acción socioeducativa que aproveche la experiencia de vida de las personas mayores.

Orientación y formación a profesores y alumnado sobre temas relacionados con la prevención en el medio escolar.

Educar en valores y en resolución de conflictos.

Intervenir educativamente en los casos de conflictos.

Atender a la diversidad en medidas integradoras de actuación socioeducativa.