ANALISI SWOT DEL RAV E DEL PdM
MINACCE
TERRITORIO '
FRAMMENTAZIONE DEGLI INSEDIAMENTI IN AREE ESTERNE AL CENTRO. IL COMUNE E' COSTITUITO DA SETTE CENTRI ABITATI
Il dislocamento delle frazioni non favorisce le occasioni di incontro tra i ragazzi e la partecipazione alle iniziative culturali e formative offerte dai vari enti
I SERVIZI E LA MAGGIOR PARTE DEGLI ABITANTI SONO CONCENTRATI NEL CAPOLUOGO
Il servizio di trasporto pubblico interprovinciale che collega i comuni limitrofi di altra provincia, è sporadico
Il Comune è impossibilitato a costruire una struttura dedicata alla Scuola dell'Infanzia
SOCIETA'
L'INDICE ECSE DELLE FAMIGLIE E' MEDIO-BASSO
Limitata propositività delle famiglie. Non è presente una associazione dei genitori
COMUNITA' MULTIETNICA. SONO 42 I PAESI RAPPRESENTATI
presenza di una comunità ROM (migrazione continue e conseguente dispersione scolastica)
alcune etnie faticano ad integrarsi e a partecipare alle iniziative territoriali
flussi migratori in percentuale maggiore rispetto al territorio provinciale
OPPORTUNITA'
TERRITORIO
Il Comune e l'Istituzione scolastica sono inseriti nel progetto del Servizio Sociale e dell'Azienda Sanotaria
servizi di supporto alla scuola contro la dispersione scolastica e il disagio
servizio comunale di trasporto scolastico, pre e post scuola, refezione scolastica
IL TERRITORIO E' FORTEMENTE INDUSTRIALIZZATO E RICCO DI RISORSE LAVORATIVE
IL COMUNE CONFINA CON PAESI DI UN'ALTRA REGIONE
Servizio di trasporto pubblico interprovinciale
FINANZIAMENTE DELL'ENTE REGIONE E DEL MIUR PER PROGETTI DESTINATI ANCHE AGLI STUDENTI DI DIVERSA NAZIONALITA'
SOCIETA'
SCUOLA COME CENTRO DI AGGREGAZIONE SOCIALE, CULTURALE E CIVILE
CONTESTO SOCIALE TRANQUILLO
L'UTENZA E' MULTICULTURALE E MULTILINGUISTICA
le comunità più numerose sono l'indiana, la rumena e l'albanese
PUNTI DI DEBOLEZZA
CONTESTO
AVVICENDAMENTO DEI DOCENTI DI SOSTEGNO, POTENZIAMENTO, LINGUE ED EDUCAZIONI
disponibilità limitata di strumenti per l'inclusione
PERSONALE INSUFFICIENTE IN RELAZIONE ALLA COMPLESSITA' D'AULA
LA COMPETENZA DIGITALE DEL PERSONALE VA POTENZIATA
LA MANUTENZIONE CONTINUA DEGLI EDIFICI IMPLICA UN RIASSETTO COSTANTE DEGLI SPAZI
SCELTE STRATEGICHE
NON E' CONTEMPLATA NESSUNA AZIONE STRATEGICA RIGUARDANTE I RISULTATI A DISTANZA
non si potenzia l'attività di orientamento in sinergia con il territorio
ESITI
CONCENTRAZIONE DEI VOTI ALL'ESAME FINALE SUPERIORE AI RIFERIMENTI NAZIONALI RELATIVI ALLA FASCIA6-7
VARIABILITA DEGLI ESITI' TRA CLASSI PARALLELE
PROCESSI -PRATICHE EDUCATIVE E DIDATTICHE
POTENZIARE LA VISIONE, LA MISSIONE E GLI OBIETTIVI DI INTERVENTO ANCHE CON LE FAMIGLIE
MATERIALE HARDARE E SOFTWARE A VOLTE OBSOLETO
PRATICHE- ORGANIZZATIVE E GESTIONALI
UTILIZZO INADEGUATO DEGLI SPAZI LABORATORIALI
MANCANZA DI SPAZI COMUNI ALLA SCUOLA DELL'INFANZIA
MANCANZA DI SPAZI DI ARCHIVIAZIONE PER MATERIALI UTILI ALLA FORMAZIONE PROFESSIONALE
DIFFICOLTA' A MONITORARE LE AZIONI SCOLASTICHE
PUNTI DI FORZA
CONTESTO
STABILITA' DEL PERSONALE
EDIFICI SCOLASTICI MESSI IN SICUREZZA E MANUTENTATI COSTANTEMENTE
dotazione digitale, rete internet wi fi, spazi laboratoriali
SCUOLA DELL'INFANZIA INSERITA NEL PLESSO DELLA PRIMARIA
COLLABORAZIONE CON ENTI ED ASSOCIAZIONI TERRITORIALI
SCELTE STRATEGICHE
RISULTATI NELLE PROVE STANDARDIZZATE NAZIONALI E COMPETENZE CHIAVE EUROPEE
ESITI
STUDENTI CON UNA PREPARAZIONE CULTURALE SOLIDA SECONDO I RISULTATI DELLE PROVE STANDARDIZATE
Alleanza educativa con le famiglie, potenziamento delle competenze digitali e di base (matematica e italiano), italiano come l2
PROCESSI-PRATICHE EDUCATIVE E DIDATTICHE
ELABORAZIONE DI UN CURRICOLO VERICALE DI RIFERIMENTO
GRUPPI DI LAVORO E REFERENTI PROGETTAZIONE E METODOLOGIE DIDATTICHE
criteri comuni per la progettazione didattica e per la valutazione
INCLUSIONE DEGLI STUDENTI CON BES , VALORIZZAZIONE DELLE DIFFERENZE CULTURALII, ATTENZIONE AI BISOGNI FORMATIVI
PROCESSI- PRATICHE ORGANIZZATIVE E GESTIONALI
CONTINUITA' DEI PERCORSI SCOLATICI, ORIENTAMENTO PERSONALE, SCOLASICO, PROFESSIONALE
DEFINIZIONE DI MISSIONE, VISIONE , OBIETTIVI FORMATIVI, FIGURE DI SISTEMA
valorizzazione delle risorse professionali
RUOLO PROPOSITIVO VERSO LE POLITICHE FORMATIVE TERRITORIALI
coinvolgimento delle famiglie nell'offerta formativa