APORTACIONES A LA EDUCACION

ROUSSEAU

LA EDUCACION DEBE CENTRARSE EN EL NIÑO

ES IMPORTANTE ESTIMULAR EL DESEO DE APRENDER

CONSIDERAR LOS INTERESES Y CAPACIDADES DEL NIÑO

ANALIZAR QUE Y CUANDO DEBE ENSEÑARSE AL NIÑO EN FUNCION DE SU ETAPA DESARROLLO

LA INFANCIA ES UN PERIODO DE APRENDIZAJE INPRESCENDIBLE

PLANTEA UNA EDUCACION INDIVIDUALISTA, LIBERTARIA Y NATURALISTA

SE CENTRA EN IMPULSOS FISIOLOGICOS Y PSICOLOGICOS

NO OBSTACULIZAR EL PROCESO NATURAL DEL NIÑO

COMTE

CONSIDERADO EL CREADOR DEL POSITIVISMO Y DE LA SOCIOLOGIA

ESTADO TEOLOGICO: TEORIA AUN NO DEMOSTRADA DE LAS COSAS^

ESTADO METAFISICO: EXPLICACIONES RACIONALES

ESTADO CIENTIFICO: BASADA EN LA OBSERVACION, LA EXPERIEMNTACION Y LA COMPARACION

PROPUSO UNA JERARQUIA DE LAS CIENCIAS

SISTEMA POSITIVISTA SE DIVIDE EN 2 ETAPAS. 1.- ETAPA APRENDIZAJE INFORMAL Y SISTEMATICO 2.- ESTUDIO FORMAL DE LAS CIENCIAS

DEWEY

ESCUELA LABORATORIO: -PLAN DE ACTIVIDADES FLEXIBLES, CON NIÑOS ACTIVOS. -CURRICULUM BASADO EN LAS OCUPACIONES

AFIRMABA QUE LOS NIÑOS EN LA ESCUELA DEBERIAN ADQUIRIR EL GUSTO POR EL TRABAJO EN EQUIPO PARA DESARROLLAR UN TRABAJO COOPERATIVO.^

EL MAESTRO ES UN GUIA PARA EL ALUMNO

ROL DEL ALUMNO: NIÑOS ACTIVOS Y NIÑOS CON INTERESES

SE CENTRABA EN COMUNICACION, CONSTRUIR, INDAGAR Y EXPRESARSE

EDUCACION PROGRESIVA ES TOMAR LOS INTERESES DEL ESTUDIANTE Y ELEVARLOS A UN NUEVO NIVEL DE ACTIVIDAD E INTELIGENCIA