APRENDIZAJE UBICO

Adaptabilidad .tendrá la información de modo correcto tiempo y lugar correcto

Actividades educativas situadas en el aprendizaje que se integran en la vida del diario vivir

Accesibilidad al aprendizaje, donde se tiene acceso al video,documentos datos múltiples documentos

Permanencia de loa estudiantes los trabajos realizados no se pierden

Inmediatez. en cualquier momento,ser asequible a la comunicación e información de acuerdos o de cualquier índole

Interactividad. Se interactúa con dispositivos,expertor,profesores, compañeros etc.

Fundamentación teórica-metodológica: documentos y material del programa formativo avalados por el profesorado y la institución, tal justificación está en el enfoque histórico-cultural bajo los criterios de una enseñanza desarrolladora que se cimienta en principios pedagógicos, didácticos y éticos que confirman el uso de la tecnología ubicua

Integración en el sistema: integración real de las tecnologías ubicuas en puntos decisivos del programa, en las guías docentes y en otros documentos públicos

Ambientes virtuales de aprendizaje ubicuo: diseño y utilización del curso de plataformas LMS para PC (Personal Computer) y para tecnología móvil, así como el uso de la web 2.0, en la que se visualicen las claves del aprendizaje ubicuo.

Programación y coordinación docente: esta tecnología debe ser objeto de tratamiento, discusión y toma de decisiones en los órganos, lo que se reflejaría en los documentos de coordinación, tanto en las modalidades de uso como en la evaluación

Presencia docente: se incluyen los profesores de forma efectiva, con perfil propio, en el sistema de tecnología ubicua y esa presencia se constata en la evaluación formativa.

Presencia estudiantil: participación activa de estudiantes en las actividades del sistema de aprendizaje ubicuo.

Comunicación: comunicación síncrona y asíncrona entre alumno-docente y alumno-alumno a través de la computación ubicua, para lograr una retroalimentación que enriquezca y complete el proceso educativo.

Ajuste de las actividades de aprendizaje a la configuración y características de los dispositivos: ajuste entre la potencia de las herramientas y el uso que se hace.

Evaluación y retroalimentación: diseño de evaluación específico que contemple en la consecución de objetivos de aprendizaje el uso de la tecnología ubicua e integre la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación.

Móviles

coneccion en cualquier lugar

interacción

comunidades de aprendizajes humanas

Colaboración

basado en un contexto inmediato

Características informativas

compartir conocimiento e intercambiar por las redes

Flexibilidad

facilita el espacio y hora para múltiples tarea

Portabilidad

contenidos y recursos se trasladan a cualquier luga

Nuevo sentido de espacio y tiempo por medio de los múltiples modos de representación como base del sistema de aprendizaje ubicuo en ambientes virtuales

Carácter activo del estudiante como usuario y generador del conocimiento en el aprendizaje ubicuo

El conocimiento colaborativo complementado con diferencias entre estudiantes, como recurso productivo y base del sistema de aprendizaje ubicuo en ambientes virtuales

Unidad de la cognición que permite conceptualizar el aprendizaje ubicuo

Estudiantes activos

Unidad de cognición