Виховання культури поведінки дітей старшого дошкільного віку засобом дитячої літератури

– знання дитини що таке гріх, вона старається поводитися відповідно до норм християнської моралі

– проявляє любові і поваги до батьків, близьких людей, довколишніх

– уміння поводитися з людьми відповідно до їхнього віку, фізичного стану та настрою

– володіння навичками спілкування з дорослими та дітьми, проявляючи ввічливість

– проявляв стриманості у висловлюванні негативних суджень

– проявляв дружніх та товариських стосунків з дітьми, допомога молодшим дітям

– уміння поступливо, ввічливо ставитися до дітей протилежної статі

– усвідомлення відмінності між добром і злом, можливість пояснити свої вчинки, схвалити або засудити їх;

– можливість визнати свою провину, поступитися власними інтересами заради загального благополуччя

– уникнення конфліктів, уміння порозумітися, не нав’язування власної думки іншим;

– допомога батькам та іншим членам родини;

– уміння з повагою ставитися до рідних, знайомих, чужих літніх людей

– здатність до самоконтролю та саморегуляції

– уміння аналізувати свою поведінку.

Казка «Про тисячі бід або про те, де гратись не слід»

Казка «Про Михайлика та Горе-лихо»

«Легенда про Бовдура Великого»

Літні пригоди Зайців-пустунців

– Ідейна спрямованість художнього твору (наприклад, моральне обличчя героя, його поведінка)

подтема

– Доступність літературного твору, відповідність віковим та психологічним особливостям дітей старшого дошкільного віку. При відборі книг враховуються особливості уваги, пам’яті, мислення, коло інтересів дітей, їх життєвий досвід;

– Сюжетна цікавість, простота і ясність композиції;

– Конкретні освітні завдання.