Ciencia, conocimiento y sociedad
en la investigación universitaria

El lugar institucional más importante para la ciencia durante más de un siglo ha sido el sistema de educación
superior.

Cada uno de los campos científicos se convierte en una fuente de membresía, compromiso, prestigio y autoridad que recorre las instituciones dentro del sistema.

La ciencia de alto nivel también requiere de mucho talento, generalmente en forma concentrada, y por tanto difícil de ser esparcido por todo el sistema

Se concluye que la principal contribución de la sociología de la ciencia en la sociedad es hacer posible la indagación de la manera en que la vida intelectual en un momento histórico dado se relaciona con las fuerzas políticas y sociales existentes.

El primero correspondió a la perspectiva funcionalista, la cual sostiene que la ciencia académica es una institución social cuya “meta” es extender el “conocimiento certificado”

Esta posición ha mostrado que los científicos no solamente buscan el progreso de la ciencia, sino que pretenden también alcanzar prestigio y objetivos económicos y políticos.

Concepto

La sociología del conocimiento emergió como campo de la investigación sociológica a fines de la década de los veinte.

Inicio con la influencia de las instituciones sociales en el desarrollo de las ideas.

se relacionan por

Ideas

Ideologías

Creencias jurídicas y sociales

Filosofía

Ciencia

Tecnología

Las relaciones entre el conocimiento y otros factores existentes en la sociedad o en la cultura.

Esta concepción ha permanecido como tema central en la sociología del conocimiento, y ha inspirado algunos análisis sociológicos muy importantes acerca de los problemas de la producción cultural.

Conocimiento y estructura social

Hilary Kornblith (1994) examino la importancia de factores sociales, su postura es una relación que deja un espacio para recibir información de estudio de los procesos de grupo e instituciones, pero también deja sin cambios sustanciales la estructura total de teorías epistemológicas.

La influencia de los factores sociales, según Kornblith, se extiende de la producción de conceptos e ideas en su totalidad el conjunto de creencias.

Las características de nuestros mecanismos psicológicos afectan nuestras creencias y características de la situación social donde influyen en esas mismas creencias.

Los estudios sociales de la ciencia tienen un papel importante dentro de una epistemología naturalista.

Perspectivas funcionalistas
en la sociología de la ciencia

El enfoque funcionalista considera a la ciencia como una institución social cuya “meta” es la extensión del “conocimiento legalizado”.

Norma y Estrategias

La norma del escepticismo organizado se aplica al escrutinio crítico de todos los postulados del conocimiento.

La norma que se refiere al universalismo requiere que cuando los científicos tengan que valorar afirmaciones
sobre el conocimiento.

La norma de comunitarismo señala que al científico no
le pertenecen sus descubrimientos.

La norma del desinterés es aplicada por el científico
al trabajar por la ciencia y la verdad en sí mismas.

Enfoques alternativos al estudio
social de la ciencia

El enfoque de Latour al estudio de la ciencia, tecnología y sociedad es una penetración desde el exterior hasta los interiores del trabajo científico y tecnológico, para después salir de ahí y explicar al espectador como funciona todo.

Latour sugiere, en consecuencia, que “el destino de los hechos y las máquinas está en manos de los usuarios posteriores; sus cualidades son de esta manera una consecuencia, no la causa de una acción colectiva”

Longino reconoce que ninguna comunidad está totalmente completa en el sentido de contener todas las posibles perspectivas dentro de sí misma.

Aportaciones históricas y filosóficas
al estudio de la ciencia

Después de un periodo de “ciencia normal”, 2 durante el cual las implicaciones del paradigma son explorados, una serie de hechos que el paradigma no puede explicar resultan inevitables.

De acuerdo con el método de Lakatos, la unidad básica de evaluación debe ser no solamente una teoría aislada o un conjunto de teorías, sino un programa de investigación, junto con un núcleo duro convencionalmente aceptado.

Elementos

Implicaciones y determinaciones sociales del conocimiento en general.

Análisis de la relación entre el desarrollo científico y la educación superior.

La ciencia académica es una institución social cuya meta es la extensión del conocimiento legitimado.

Se interroga a la ciencia y los científicos acerca de las
formas en que se seleccionan y modifican las teorías.