Comunicación Educativa

Educación para la comunicación

Educación como proceso de mediación y construcción política, y comunicación como proceso social e intersubjetivo

Educación en los medios

Educación con los medios

Educación a través de los medios

Educación para los medios

Diversidad y dignidad

Educación formal

Educación informal

Nueva valorización ante el impacto de las TIC

Educación no formal

Tecnología Educativa

Disciplina que estudia los procesos de enseñanza y de transmisión de la cultura mediados tecnológicamente en distintos contextos educativos

Como enseñar con las TIC aprovechando su potencial en el ámbito formal

Distintas etapas

Primeras concreciones

Investigación científica como base del progreso humano

Técnico-empírica

Bajo presupuestos de las cs. naturales con una visión instrumentalista

Cognitiva-Mediacional

Bajo la psicología cognitiva, mejorar el aprendizaje y enseñanza mediante la aplicación de recursos tecnológicos

Critico-reflexivo

Bajo la teoría critica, se ponen en cuestión valores sociales y se cuestionan el papel de los procesos tecnológicos

Contexto pandemia

Incertidumbre

Demanda de creatividad, dialogo y trabajo colaborativo

Multidimensionalidad

Intensificación del trabajo docente

Trayectorias educativas disparejas

Inclusión y equidad

Hibridaciones

Proceso sociocultural donde se combinan las practicas que existían de forma separada, dando lugar a nuevas estructuras, objetos y practica

Aislamiento y conectividad

Comunicación/Educación

Procesos y practicas que se dan en contexto de interacción entre la cultura y la política

Objeto de estudio: la articulación entre la formación del sujeto y su producción de sentidos

Dos caras

Objeto de la comunicación: producción de sentidos

Objeto de estudio de la educación: formar sujetos

Reducciones

Campo educativo: uso de medios y tecnologías en educación formal y no formal

Campo de la comunicación: mediacentrismo

Sinécdoque: su sentido habitual es solo una parte de su sentido total.

Como campo interdisciplinario

Confusión de 3 elementos

Como practica social

Como practica profesional

En el interjuego de las nociones y los conceptos

Reducciones

Imperialismo pedagógico

Perspectiva tercenista

Interpretacionismo

Al campo de las trayectorias practicas

Objetivo por lograr, que conjuga el deseo e interés critico

Voluntad critico-transformadora

Educación a distancia

Escenario que se configura como ambiente de desarrollo de una modalidad de enseñanza y aprendizaje

Virtualidad

Modo de ser, un proceso de transformación de un modo a otro de ser (es la tendencia)

Tendencias

Bimodalidad

Conviven en una misma institución estrategias de educación plenamente presencial con otras desarrolladas a través de plataformas (e-learning)

Distancia y presencialidad

Coexisten mediante distintos diseños

Dando lugar a la extensión del aula

TIC

3 modalidades

Tradicional ('90)

Uso de las tecnologías para apoyar transversalmente los procesos de enseñanza y aprendizaje (laboratorios con computadoras)

Modelo 1 a 1 (2000)

Una computadora por alumno

Habilidades digitales

Enseñanza de ciencias de la computación

Políticas digitales

Desafíos en pandemia

Implementacion de estrategias

Combinación de distintos medios

Conectividad, desarrollo profesional y evaluación

Pensar el escenario pos pandemia

Sistema educativo como parte de un ecosistema digital

Conexión universal

Garantizar dispositivos digitales

Adecuar el curriculum

Aprendizaje mezclado (Blended Learn)

Posibilidad de hacer la trayectoria en ambas modalidades

Aula invertida

Metodología y modelo pedagógico constructivista adaptadas a la era digital

Autonomia

Colaboracion

Autorreflexion

Aprendizaje colectivo

Flexibilidad

Invertir procesos de aprendizaje que antes estaban en el aula, trasladándolos fuera de ella