Comunicación Educativa
Educación para la comunicación
Educación como proceso de mediación y construcción política, y comunicación como proceso social e intersubjetivo
Educación en los medios
Educación con los medios
Educación a través de los medios
Educación para los medios
Diversidad y dignidad
Educación formal
Educación informal
Nueva valorización ante el impacto de las TIC
Educación no formal
Tecnología Educativa
Disciplina que estudia los procesos de enseñanza y de transmisión de la cultura mediados tecnológicamente en distintos contextos educativos
Como enseñar con las TIC aprovechando su potencial en el ámbito formal
Distintas etapas
Primeras concreciones
Investigación científica como base del progreso humano
Técnico-empírica
Bajo presupuestos de las cs. naturales con una visión instrumentalista
Cognitiva-Mediacional
Bajo la psicología cognitiva, mejorar el aprendizaje y enseñanza mediante la aplicación de recursos tecnológicos
Critico-reflexivo
Bajo la teoría critica, se ponen en cuestión valores sociales y se cuestionan el papel de los procesos tecnológicos
Contexto pandemia
Incertidumbre
Demanda de creatividad, dialogo y trabajo colaborativo
Multidimensionalidad
Intensificación del trabajo docente
Trayectorias educativas disparejas
Inclusión y equidad
Hibridaciones
Proceso sociocultural donde se combinan las practicas que existían de forma separada, dando lugar a nuevas estructuras, objetos y practica
Aislamiento y conectividad
Comunicación/Educación
Procesos y practicas que se dan en contexto de interacción entre la cultura y la política
Objeto de estudio: la articulación entre la formación del sujeto y su producción de sentidos
Dos caras
Objeto de la comunicación: producción de sentidos
Objeto de estudio de la educación: formar sujetos
Reducciones
Campo educativo: uso de medios y tecnologías en educación formal y no formal
Campo de la comunicación: mediacentrismo
Sinécdoque: su sentido habitual es solo una parte de su sentido total.
Como campo interdisciplinario
Confusión de 3 elementos
Como practica social
Como practica profesional
En el interjuego de las nociones y los conceptos
Reducciones
Imperialismo pedagógico
Perspectiva tercenista
Interpretacionismo
Al campo de las trayectorias practicas
Objetivo por lograr, que conjuga el deseo e interés critico
Voluntad critico-transformadora
Educación a distancia
Escenario que se configura como ambiente de desarrollo de una modalidad de enseñanza y aprendizaje
Virtualidad
Modo de ser, un proceso de transformación de un modo a otro de ser (es la tendencia)
Tendencias
Bimodalidad
Conviven en una misma institución estrategias de educación plenamente presencial con otras desarrolladas a través de plataformas (e-learning)
Distancia y presencialidad
Coexisten mediante distintos diseños
Dando lugar a la extensión del aula
TIC
3 modalidades
Tradicional ('90)
Uso de las tecnologías para apoyar transversalmente los procesos de enseñanza y aprendizaje (laboratorios con computadoras)
Modelo 1 a 1 (2000)
Una computadora por alumno
Habilidades digitales
Enseñanza de ciencias de la computación
Políticas digitales
Desafíos en pandemia
Implementacion de estrategias
Combinación de distintos medios
Conectividad, desarrollo profesional y evaluación
Pensar el escenario pos pandemia
Sistema educativo como parte de un ecosistema digital
Conexión universal
Garantizar dispositivos digitales
Adecuar el curriculum
Aprendizaje mezclado (Blended Learn)
Posibilidad de hacer la trayectoria en ambas modalidades
Aula invertida
Metodología y modelo pedagógico constructivista adaptadas a la era digital
Autonomia
Colaboracion
Autorreflexion
Aprendizaje colectivo
Flexibilidad
Invertir procesos de aprendizaje que antes estaban en el aula, trasladándolos fuera de ella