Кейс-метод в образовании

широта анализа

Глубина анализа

Структура и логика

Соответствие поставленной задаче

командная работа

Реальные события из жизни

Произведения искусства

Художественная и публицистическая литература

Научные статьи и монографиии

интернет

Кейс должен быть ориентирован на конкретную аудиторию

Цель кейса должна быть понятна

Факты должны быть достоверны

У описываемой ситуации должен быть проблемный характер

Кейс должен быть живо и увлекательно описан

Необходим учет межфункциональных аспектов деятельности отдельной организации в кейса

Учет временного аспекта проблемной ситуации в кейсе

В кейсе должна быть представлена вся необходимая информация

ситуация - случай, проблема, история из реальной жизни

Дидактическая часть - постановка цели (отдельно - для педагога и для участников); определение целевой аудитории кейса; критериев оценивания работы

контекст ситуации - хронологический, исторический контекст места, особенности действия или учатников ситуации

краткая характеристика ситуации - комментарий ситуации, раскрывающий возникшую проблему

вопросы и задания для работы в ситуации

Критерии оценивания - информирование учащихся о требованиях к выполнению работы и её оценке

приложения

1 этап 一 определение учебных целей кейса

2 этап 一 поиск аудитории и установление контакта с ней

3 этап 一 сбор первичной и вторичной информации, необходимой для составления кейса

4 этап 一 разработка текста кейса.

5 этап - рецензирование и апробация кейса.

6 этап 一 согласование кейса с аудиторией

7 этап 一 публикация кейса