"Donald Schön: Una Práctica Profesional Reflexiva en la Universidad".
Conocimiento Practico Comun
Se Destaca el Conocimiento Procedimental o el Saber hacer
se trata de un conocimiento en la acción, que es tácito y no proviene de una operación intelectual. La secuencia de acciones se origina a través de un problema que permite buscar estrategias concretas para llegar a una meta.
este conocimiento no es totalmente seguro, porque las situaciones prácticas son cambiantes
hay situaciones complejas, inestables, con las cuales nunca nos habíamos topado (carácter único)
Reflexión en la acción
El pensamiento se produce dentro de los límites de un presente-acción aún con posibilidades de modificar los resultados
Ejemplos
lo que hace el lanzador en baseball cuando le cambian el bateador
los músicos de jazz que hacen improvisaciones al escuchar a sus compañeros del grupo
Zeichner identificó cinco modalidades de Práctica Reflexiva
Académica: Se orienta a preparar profesores capaces de reflexionar sobre las materias que imparten, de modo que las transformen en estructuras comprensibles por parte de los estudiantes.
• Eficiencia social: La reflexión consiste es una decisión estratégica, selección de la gama de técnicas disponibles la que se considera más eficaz.
De Desarrollo: La enseñanza se basa en los intereses y el desarrollo de los estudiantes; al mismo tiempo, toma en consideración el desarrollo del profesor como docente y como persona.
Reconstrucción Social: El objeto de la reflexión es el contexto social económico y político para fomentar las relaciones verdaderamente democráticas en el aula con tareas y justas en lo social.
Genérica: Existe cierta ambigüedad respecto a las in-tenciones de los programas así como a los contenidos de la reflexión.
Practica en el Clinete
Este Puede ser el educando, el paciente, el beneficiado
Schön le atribuye
Capacidad de pensar, de conocer
Capacidad de tela de juicio sus conocimientos previos
Capacidad de participar activamente en la búsqueda de respuestas a las situaciones problemáticas
Profesionalismo Reflexivo
Tambien se le llama Contraprofesional
promueve
La revisión de valores y principios que sostienen que la solución a los problemas sociales
La crítica
Determina el conocimiento en la práctica
Se ejercita en ámbitos institucionales propios de la profesión
Se organiza en función de sus unidades características de actividad y sus formas familiares de la práctica
Admite una Racionalidad Tecnica
Enmarcada la epistemología de la práctica fundada en el positivismo.
se caracteria por
La concepción dominante en la investigación
Práctica educativa
La formación de docentes
La concepción de la enseñanza como intervención técnica
La ubicación de la investigación educativa en los métodos cuantitativos
Por promover la formación inicial dentro del modelo de entrenamiento basado en competencias
Conocimiento Practico
es una herencia del positivismo
centra su atencion
En la resolución de problemas
Seleccionar de los medios disponibles el más adecuado para los fines establecidos.
Racionalidad Tecnica
En esta los profesionales son formados para resolver problemas de la realidad.
Pero no son formados para formular los problemas;
No tiene en cuenta
La decisión que se ha de adoptar
Los fines que se han de lograr
Los medios que pueden ser elegidos
EL PRACTICUM REFLEXIVO
Tiene como eje central la libertad de aprender haciendo en un contexto de bajo riesgo
A traves de esta
Los tutores se encargarán de demostrar, aconsejar, plantear problemas y criticar.
Los tutores que inician a los estudiantes en las tradiciones de la práctica
Se aprende haciendo a través de la ejecución de proyectos que simulan y simplifican la práctica
Utiliza el Desacuerdo Productivo
como una fuente de ideas creativas, y de aprendizaje
En este tiene lugar el debate como una forma de expresan puntos de vistas divergentes
Schön propone la cultura de aprender del otro quien puede aportar ideas e iniciativas que sirvan para encontrar soluciones innovadoras a los problemas de la práctica
Visiona a los profesionales como agentes de una conversación reflexiva de la sociedad con su situación
Estos Agentes se dedican a la investigacion cooperativa dentro de las instituciones.
Investigacion y Practica
Schön describe cuatro tipos de Investigación Reflexiva
Análisis del Marco de Referencia:
Todo profesional se desenvuelve en unos marcos de referencia
Los profesionales hacerse conscientes de sus saberes tácitos
Cuestionarlos frente a los nuevos retos que plantea la práctica
Investigación en la construcción de repertorios
Un profesional competente tiene en su memoria un conjunto de casos
Los profesionales estudian la nueva situación a través de sus precedentes y sus ejemplares.
Investigación sobre los métodos fundamentales de investigación y las teorías abarcadoras
los profesionales
Son capaces de construir descripciones concretas
Guían su reflexión en la acción
Investigación sobre el proceso de reflexión en la acción
Para estudiar este proceso se puede
1) observar a alguien que está haciendo una práctica
2) fijar una tarea a ejecutar
3) tratar de aprender cómo está pensando y actuando alguien cuando lleva a cabo una tarea
4) ayudar al sujeto a pensar en su sistema, a través de una situación de fracaso
la investigación es una actividad de los profesionales
se caracteriza
La identificación de los rasgos de la situación práctica
Esta vinculada directamente a la acción
El intercambio entre práctica e investigación es inmediato