GRUPO 5 - EVALUACIÓN EN LÍNEA
Alicia María López del Burgo
Rufina Márquez Díaz
Isabel María Cueto González
Esperanza Martín González
Herramientas de e-evaluación
Rúbricas
Evaluación de carácter subjetivo
Holísticas
Analíticas
Herramientas
Rubistar, iRubrics, CoRubric, Moodle, erubrica, Gtea rubric
Uso
Es una herramienta útil para valorar el aprendizaje adquirido.
Formulario
Uso
Recopilación y tratamiento de la información recogida
Herramientas para crear formulario
Formulario Google, Typeform
Wiki
Sitio web de trabajo y evaluación colaborativa
Herramientas/aplicaciones que la usan
Zohowikis, Moodle
Uso
Creación de página, incorporación de elementos, elementos de discusión, etc.
El profesorado: contenidos en Wiki
Los estudiantes: plataforma para el trabajo grupal.
Classroom
Herramientas
Apps como Classcraft, Pear deck.
Uso
Permite un seguimiento del progreso del alumnado
Moodle
Herramientas
Debates, correo, foro, cuestionarios, etc
Uso
Permite compartir y crear recursos y materiales.
Debate
Herramientas para crear debates
Debates de Moodle, Debate en Classroom
Técnica cualitativa
Uso
Fomenta la discusión y observar las capacidades del alumno/a
Otros
EvalCOMIX
SPARK
RubiStar
LAMS
E-Portfolio
Dossier digital que recoge la evidencia del aprendizaje
Tipologías: desarrollo, evaluación, muestra, híbridos
Uso
Registro de pruebas reales del progreso del aprendiz
Herramientas
Blogger, WordPress, Evernote, Google Drive
e-Evaluación
Estratégias de e-evaluaciín
Feedback
Generar el feedback
Recibir el feedback
Introducción de elementos de mejora
Debe ser motivador
Se centra en el proceso de aprendizaje
Debe ofrecer oportunidades de mejora