педагогическое проектирование
соотношение понятий
осознанный перенос мыслеформы в реальную практику
проективное обучение
сфера образования
область социальной жизни
образование
проектирование жизнедеятельности
проектная активность
совместная преобразовательная деятельность
формирование собственного взгляда на содержание своего обучения
смысл
расширение собственного опыта
личностный и общекультурный рост
продуктивное проектное образование
непрерывное образование
средств создания и реализация проектов
жизненный смысл
цель
предоставить возможность
самостоятельно творить знания
создавать образовательный продукт
самостоятельно решать возникающие проблемы
форма достижения
пилот-проекты по предмету
деятельность учеников
определяют индивидуальный смысл занятий
ставят собственные цели
проектирую этапы собственной познавательной деятельности
отбирают темы
контролируют и оценивают работу
проективный тест
проективная методика
проективное сознание
относится к системе действий в рамках проекта
проектный замысел
проектная документация
проектный подход
проектная культура
ценностно-значимые образы проектируемой проектной среды
творческие и научные концепции
программы деятельности
ценности
экологическая составляющая
концептуальная составляющая
теории
методики
эвристики
творческие замысла проектировщиков
обучение в проекте
обучение с помощью проекта
педагогические действия направлены на
активизация процесса познания
обогащение форм процесса обучения
формирование проектного типа мышления
обучение проектной деятельности
измение образовательной парадигмы
процесс обучения
деятельность, имеющая личностный смысл для ученика
комплексный подход: сбалансированность личностного развития
вариативность использования знаний и умений в реальной ситуации
проектное воспитание
нет государственного заказа
педагогический "самозаказ" с учетом государственных и общественных потребностей
модель социального и индивидуального поведения в ситуации неопределенности
проектирование как особый вид деятельности
проектировочный этап
проектировочные умения
соотношение понятий
прогнозирование
научное предвидение
виды
поисковое
проблемы, подлежащие решению
нормативное
возможные пути решения
заданные критерии
варьирование в выводах
формирование обоснованного суждения
проектирование
база для новых источников прогнозирования
строгое
ответственность за результат
конструирование
выявление, детализация
разработка и установление
моделирование
материальное
характеристики объекта
геометрические (в масштабе)
физические
динамические
функциональные
идеальное
характеристики объекта
описательное
знаковое представление объекта
в рамках проектирования
создание образов объектов или явлений
имитация реальных процессов будущей деятельности
проигрывание, сравнивание и оценивание возможных результатов проектирования
осуществление обоснованного выбора одного из альтернативных вариантов решения проблем
основные понятия
проектирование
создание
образ будущего
предполагаемое явление
процесс
создание
реальный продукт
прототип
проообраз
деятельность
практико-ориентированная
изучение и преобразование
порождение инновации
управленческая процедура
проект
общие элементы понятий
время
заданное
ограниченное
цель (целенаправленность)
задача
изменение
нормированность изменений
качество результатов
специфика организации деятельности
образовательный контекст
предварительный текст какого-либо документа
общая организационная форма целенаправленной деятельности
завершенной цикл продуктивной индивидуальной или совместной деятельности
педагогическая деятельность
проектность
непрерывное творческое переосознание действительности на основе имеющегося замысла
вариативность понятий
проект как экран
"многослойная" диагностика актуального состояния
комфортность среды
комфортность ситуации
продуктивность содержания
продуктивность методов
проект как действие в контексте
варианты контекста
экологический
среда,в которой находится объект
аксиологический
культурный, ценностный
гуманитарный оттенок
субъектность
целостность
ценностное восприятие
проект как событие
необходимость в
педагогической инструментовке событийности
приключенческий аспект
эмоциональный след
преодоление препятствий
прикосновение к новой информации
социальное признание полученных результатов
стимул цели
проектирование - совместные действия
проект как произведение
актуализирует потребность в
прочтении
понимании
отношении к проекту
элемент диалогичности и полифоничности