EDUCACIÓN Y EDUCACIÓN ESCOLAR

Las instituciones son reglas y formas de existencia social.

Son tipificaciones donde entra

lenguaje

Dinero

Religion

Deporte

Surgen como respuesta de necesidades como la seguridad la salud y la defensa de los grupos sociales.

Componentes del sistema

Un órgano rector: responsable de dirigir la
enseñanza escolar.

Un sistema operativo para realizar en resultados los objetivos de la enseñanza,formado por centros docentes.

Un sistema de enseñanza que incluye

Objetivos. Contenidos formativos. Niveles.
Recursos. Factores de la acción escolar institucional.

Se denomina sistema educativo al conglomerado o agrupamiento oficial de
escuelas y al cuerpo administrativo que las trasciende y organiza.

NIVELES Y MODALIDADES.

Basica

Preescolar: general, indígena, cursos comunitarios

Primaria: general, bilingüe-bicultural, cursos comunitarios y para adultos

Secundaria: general, para trabajadores, tele secundaria, técnica y para adultos

MEDIA SUPERIOR

3 subsistemas:

bachillerato general, tecnológico, profesional
técnica

SUPERIOR

Tres tipos

Universitaria, tecnológica, normal, y con los siguientes
niveles: técnico superior, profesional asociado, licenciatura, especialidad, maestría,
doctorado.

Resistencia de los significados culturales

Transferencia

Reproduccion

Produccion

Apropiacion

Son significados expresados términos de saberes, pautas de conducta, normas, valores.

Son hechos actividades, objetos, técnicas, tecnologías,
aspectos culturales.

Según la trama y el ínter juego de las relaciones y prácticas sociales.

La relación entre institución y organización permite entender fenómenos empíricos como lo siguiente:

A pesar de la pobreza física y de calidad de una escuela, los padres siguen
apreciando a la educación escolar.

Son las unidades constitutivas de los llamados sistemas educativos, o mejor, de la organización macro escolar.

Las prácticas y las relaciones: el ejercicio de la formación de los sujetos escolares.

RELACIONES

Las relaciones sociales son vínculos establecidos por los sujetos entre sí y con sus contextos en el proceso de producción y reproducción de su vida.

PRACTICAS

Mecanismos de socialización
cognitiva, moral y relacional.

Los contenidos: saberes, pautas de conducta, valores y emociones.

son contenidos escolares desde el conocimiento científico hasta las creencias y
opiniones, desde la distinción burda de “lo bueno y lo malo”, hasta la sutil configuración escalar de los valores del sujeto.

Los sujetos: alumnos, maestros, funcionarios, padres de familia.

Conjunto constituido por ellos, actuando simultáneamente, organizando movimientos sociales y políticos, orientando rumbos escolares.

Los contextos: entorno físico, arquitectónico, social e histórico de las escuelas.

Se refiere al
conjunto de factores tanto externos como:

el medio físico y social donde se inserta la
escuela, las características y demandas del ambiente socio-económico de los educandos y sus familias, su radio de influencia y relación con otras instituciones,