EL SENTIDO DE LA PLANIFICACIÒN

arte de imaginar y diseñar procesos para que los niños
aprendan

lo señala el Programa Curricular de Educación Inicial

permite la toma de decisiones sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje

Implica

pensar

diseñar

organizar

acciones

espacios

recursos

estrategias

permite

a los niños y las niñas

el desarrollo de sus competencias.

La planificación escrita nos permite tener claridad de los aprendizajes que debemos promover en los niños.

la planificación nos lleva a pensar en un camino tentativo, posible de ser recorrido y de ser adecuado a los intereses de los niños.

Flexibilidad

puede ser modificada tanto en el proceso de elaboración como
durante su ejecución

Pertinencia

debe responder a las necesidades, intereses y ritmos de
aprendizaje de los niños, las características de su contexto sociocultural

La práctica pedagógica se organiza a través de la planificación anual (a largo plazo) y la planificación a corto plazo.

La planificación anual

se pone el énfasis en la organización temporal de las competencias que queremos que los niños desarrollen

Acciones a realizar durante el proceso de planificación
a largo plazo

Conocer y analizar el Currículo Nacional
y el Programa Curricular del Nivel Inicial.

Recoger información de
los niños y de su contexto.

Realizar el diagnóstico del
grupo

Organizar las competencias
y los enfoques transversales

Organizar la evaluación de los
aprendizajes

Organizar el tiempo, espacios
y materiales

Organizar el trabajo con los
padres de familia

requiere tomar en cuenta los acuerdos y objetivos

Proyecto Educativo Institucional (PEI)

Proyecto Curricular de la Institución Educativa (PCI)

Plan Anual de Trabajo (PAT)

Reglamento Interno (RI)

la planificación en el aula requiere

Reconocer que el CN y (PCEI) nos brindan los aprendizajes o las competencias esperadas que como país deseamos que todos nuestros niños y niñas alcancen.

Incorporar las propuestas del Proyecto Educativo Regional (PER) o Local, si lo hubiera, porque contextualiza los documentos nacionales (Currículo Nacional y programas
curriculares) para responder a los desafíos y demandas de la región.

Tener presente que el (PEI) orienta la elaboración
de los demás instrumentos de gestión (PCI, PAT y RI), los cuales permitirán construir una visión común (propuesta pedagógica) para lograr los objetivos de aprendizajes planteados

Proceso de la planificación

Determinar el propósito de aprendizaje con base en las necesidades e intereses identificados

Establecer los criterios para recoger evidencias de aprendizaje sobre el progreso

Diseñar y organizar situaciones, estrategias
y condiciones pertinentes al propósito de aprendizaje.