ENFOQUE PSICOGENÉTICO DE EMILIA FERRERO Y ANA TOBEROVSKY
Método de la enseñanza de la lectura.
Se concibe como una actividad mecánica.
El niño debe repetir instantáneamente.
Se basaron el la teoría psicogenética de Jean Piaget
En 1979 aparece su libro titulado “Los sistemas de
escritura del niño”
Las autoras trabajaron directamente con niños preescolares, aprendices de la lectura y la escritura.
Resultados
Originaron un nuevo y novedoso enfoque de la
alfabetización a partir de la teoría piagetiana pero desde una
perspectiva que el psicólogo no había previsto.
Trabajo desarrollado en base a la producciones escritas.
Resultados
La escritura constituye conocimiento.
El conocimiento es un sistema de saberes sobre escritura.
Sufre pocas modificaciones
Niveles de desarrollo de la escritura
Topic flotante
NIVEL 1
El niño entra en razón sobre qué es el dibujo y qué es la grafía.
Diferencia imagen icónica visual
letras
dibujos
No cuestiona e inventa formas para las letras
Empieza a construir conocimiento de lengua escrita
Principio de cantidad minima
El niño se pregunta cuántas letras que se necesitan para decir algo
Principio de variación cualitativa interna
Para el niño las letras iguales seguidas no dicen nada
NIVEL 2
El niño progresivamente irá desarrollando procesos complejos en donde se construye significado al rededor de la lengua escrita.
Buscan diferencias gráficas que los llevan a interpretar
Estos refuerzos dan conocimiento de relación alfabética
Sonidos de palabra
Representación escrita
NIVEL 3
Se produce la llamada fonétización
Asocia la palabra con el sonido
Produce hipótesis silábica
Buscan letras similares para escribir segmentos
Una de las escrituras más importantes es el nombre propio del niño.