Enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en niños y niñas de educación inicial”.
comparativos y transformadores
Los instrumentos comparativospic
Seriacion
jerarquisicion
Longitud
cognitivo,
sensorio-motor,
lengua
La percepción
coordinación
Abstracciones y generalizaciones
Asimilación
Acomodación
Abstracción
Generalización completitiva
Generalización constructiva
Conciencias
Tematizacion
Saber ,hacer
El mecanismo intra-inter-trans
Interobjetal
Transobjeta
desarrollo psicogenético del álgebra
e reciprocidad
Cognoscitivos y las matemáticas
concepción empírica,
Accion
Sujeto pasivo
Coordinación
Algebraicas
Búsqueda de razones
construcción del
conocimiento
Sensorio motriz
Cantidades
resolver problemas
Diferenciaciones e integraciones
Interviene en los movimiento
Construcción
Equilibrio
Un sistema cognoscitivo
Dinamico