Entorno, atención diferencial, estructura de la atención y crianza

Conjunto de objetos, personas y circunstancias que rodean a una persona o una cosa.

espacios enriquecedores que fomentan el desarrollo de los niños

salón de clases, los espacios de juego, las áreas que
componen las rutinas de cuidado y las áreas en el exterior.

aprenden de diversas maneras en contextos
muy diferentes. Dado que los estudiantes deben lograr el aprendizaje

visión de los derechos de las personas con características particulares por su edad, género, orientación sexual y situación de discapacidad física o mental

desarrollo progresivo del principio de igualdad y no discriminación

basado en especial de la protección constitucional, puedan en términos de igualdad acceder, usar y disfrutar de los bienes y servicios de la sociedad

capacidad que nos sirve para crear, guiar y mantener nuestro cerebro activo de manera que podamos procesar correctamente la información

la atención se articula en tres niveles de complejidad

Estado de alerta.- Es la capacidad de estar despierto y de mantener la alerta

atención sostenida es lo que nos permite centrarnos en una actividad durante el tiempo necesario para llevarla a cabo

Atención selectiva hace referencia a la capacidad de un organismo de focalizar su mente en un estímulo o tarea en concreto

acto y la consecuencia de criar: cuidar, alimentar y educar a un ser vivo, o producir o desarrollar algo

La responsabilidad principal de la crianza recae en los padres (biológicos o adoptivos) o en los tutores del menor.

Recreación

referencia a crear o a producir de nuevo algo, también se refiere a divertir, alegrar, deleitar, en una búsqueda de distracción en medio del trabajo y de las obligaciones cotidianas