ESTRATEGIAS EN EL MARCO A LA PRESENCIALIDAD

Disposiciones para el desarrollo del Programa de Fortalecimiento de competencias de los docentes usuarios de dispositivos electrónicos portátiles

OBJETIVO

Establecer los propósitos, criterios, estrategias y responsabilidades de las instancias de
gestión educativa descentralizada en la implementación del “Programa de Fortalecimiento
de competencias de los docentes usuarios de dispositivos electrónicos portátiles” a fin de

asegurar el desarrollo de competencias digitales y maximizar el uso pedagógico de

herramientas y recursos digitales que incida en los procesos de enseñanza aprendizaje

PROPOSITO

Fortalecer las competencias profesionales de los docentes usuarios de las tabletas
para la planificación, conducción, evaluación y competencia digital a fin de maximizar
la utilización de las herramientas y recursos digitales en el proceso de enseñanza

aprendizaje de los estudiantes.

COMPETENCIAS

COMPETENCIA 2

Planifica la enseñanza de forma colegiada garantizando la coherencia entre los aprendizajes que quiere lograr en sus estudiantes, el proceso pedagógico, el uso de los recursos disponibles y la evaluación, en una programación curricular en permanente revisión.

CAPACIDADES

Establece propósitos de aprendizaje y criterios de
evaluación que están alineados a las expectativas de
aprendizaje establecidas en el currículo,

Propone situaciones, estrategias y recursos de
aprendizaje y evaluación que guardan coherencia con
los propósitos de aprendizaje,

COMPETENCIA 4

Conduce el proceso de enseñanza con dominio de los contenidos disciplinares y el uso de estrategias y recursos

CAPACIDADES

Gestiona interacciones pedagógicas con el fin de facilitar la construcción de aprendizajes por parte de los estudiantes.

Brinda apoyo pedagógico a los estudiantes en forma
flexible para responder a sus necesidades y a situaciones inesperadas.

COMPETENCIA 5

Evalúa permanentemente el
aprendizaje de acuerdo a los objetivos
institucionales

CAPACIDADES

Usa una variedad de estrategias y tareas de evaluación, acordes a las características de los estudiantes, y que son pertinentes para recoger evidencias sobre los aprendizajes.

Interpreta las evidencias de aprendizaje usando los criterios de evaluación y a partir de ellas toma decisiones sobre la enseñanza.

• Brinda retroalimentación oportuna y de calidad a los
estudiantes

COMPETENCIA 11

Gestiona los entornos digitales y los aprovecha para su desarrollo profesional y práctica pedagógica, respondiendo a las necesidades e intereses de aprendizaje de los estudiantes y los contextos socioculturales

CAPACIDADES

Gestiona los entornos digitales y los aprovecha para su
desarrollo profesional y práctica pedagógica,

Gestiona información en entornos digitales, con sentido
crítico, responsable y ético.

Gestiona herramientas y recursos educativos en los entornos digitales para mediar el aprendizaje y desarrollar habilidades digitales en sus estudiantes.

ASESORIA PEDAGOGICA

ASESORIA PEDAGOGICA A DISTANCIA

Una asesoría pedagógica a distancia es aquella que reciben los docentes que pertenece a II.EE que cuentan con conectividad por lo que se desarrolla de Página 10 de 17
manera virtual mediante videollamadas de 4 horas cronológicas al mes que pueden distribuirse en dos sesiones durante los 10 meses que dura el programa, teniendo en cuenta las características de la IE y según el modelo de servicio educativo.

ASESORIA PEDAGOGICA SEMI PRESENCIAL

La asesoría pedagógica semipresencial es aquella que reciben los docentes que pertenece a II.EE que no cuentan con conectividad, consiste en generar reflexión de manera individual o colectiva a partir de lo cual se establecen compromisos en relación con la mejora de la práctica pedagógica, en función de las competencias priorizadas.

CURSOS VIRTUALES

Es una estrategia formativa que permite el análisis y comprensión de marcos teóricos, curriculares y/o disciplinares, relacionados a las competencias priorizadas para orientar la práctica pedagógica del docente optimizando el uso y aprovechamiento de las herramientas digitales contenidas en las tabletas.

ASISTENCIA TECNICA A DIRECTIVOS

Es una estrategia de soporte que tiene como propósito generar un entorno de aprendizaje para que directivos y/o directores de RER compartan y analicen prácticas docentes vinculadas al uso y aprovechamiento de las herramientas y
recursos digitales contenidos en las tabletas, busca fortalecer el liderazgo pedagógico y la toma de decisiones orientadas a la gestión de la I.E centrada en el logro de aprendizajes.

MINEDU

DIFOD

DIB

DISER

DIGEBR

DITE

USE

DIGEGED

DRE

UGEL

I.E