Faktori e - učenja

fiziološki faktori

zdrastveno stanje

funkcionisanje nervnog sistema

senzomotorna koordinacija

uzrast

psihološki faktori

intelektualne sposobnosti

kognitivni stil i stil učenja

motivacioni faktori

spoljašni faktori

fizički faktor

prostor

doba dana

mikro i makroklimatske promene

mesto učenja

uređen prema ergonomskim zahtevima

socijalni faktor

interakcija

školski program i kurikulum

izbor sadržaja

metode i oblici učenja i poučavanja

oblici individualizacije

diferenciranost nastave

obrazovna i nastavna tehnologija i udžbenici

sistem ocenjivanja

veličina odeljenja

integrisanost dece sa posebnim potrebama

faktori školske organizacije

način upravljanja i odlučivanja

školska klima

školska kultura i etos

odnosi u nastavničkom kolektivu

veličina škole

pravila discipline

politika škole prema lokalnoj zajednici i socijalnim partnerima

školski sistem

način upravljanja i odlučivanja - stepen centralizacije

sistem proveravanja postignuća

obrazovanje nastavnika

karakterstike e-učenika

sposobnosti

predznanja

emocionalne karakteristike

metakognicija

strategije učenja

događaiji u odeljenju

pravila ponašanja i komuniciranje

ciljevi

uobičajene metode poučavanja i proveravanja

interakcija nastavnik - učenici

interakcija učenika

Karakateristike pripadajućih socijalnih grupa

socioekonomski status

podrška starijih

školske aktivnosti

uticaj vršnjaka

motivisanost

aktivnost učenika

iskustvo

mentalna kondicija

dubina obrade građe

vrsta kodiranja i medijacija

vrsta potkrepljenja

osobine ličnosti

sposobnosti