FUNCION ACADEMICA DE LA PLANEACION EDUCATIVA

FUNCION ACADEMICA

se vinculan las necesidades educativas, las condiciones de aprendizaje y los factores externos que afectan al proceso educativo.

la sociedad también forma parte de la educacion

establecen una serie de pasos que
conducen la enseñanza a una meta final, teniendo el proceso más cercano a lo que queremos o deseamos que se
de. Una planificación eficaz requiere poner en marcha una serie de habilidades cognitivas, que no siempre
resultan conscientes para el que planifica.

INVESTIGACION

las acciones vinculadas con la organización escolar

va más allá de las exigencias administrativas y que medie entre los requerimientos diseñados por directivos y especialistas del currículo

a la satisfacción de necesidades personales inmediatas, como la disminución de la incertidumbre o el aumento de la confianza

propuestas de innovación educativa

nuevas metodologias

actualizacion constante de informacion

didacticas actualizadas

los tipos de planeacion

anual

semanal

diaria

se encarga de especificar los fines, objetivos y metas de la educación. Gracias a este tipo de planeación, es posible definir qué hacer y con qué recursos y estrategias.

DOCENCIA

la diferencia en el cumplimiento de las metas socialmente esperadas en la formación de los futuros profesionales y ciudadanos.

el aspecto social

teniendo en cuenta que la escuela forma parte de una sociedad y, como tal, los cambios que experimente la trascenderán.

implica una labor de
continuo mejoramiento y de construcción cotidiana de conocimientos, así como
de apropiaciones simbólicas que nos permitan aproximarnos a la realidad de nuestra época.

la practica docente a una planeacion fundamentada a partir del analisis y reflexion pedagogica

principios basicos

aprender a aprender

aprender a conocer

aprender a ser

EXTENSION EDUCATIVA

asociativas y grupales que aporten a superar problemáticas significativas a nivel social.

Proceso educativo transformador donde no hay roles estereotipados de educador y educando, donde todos pueden aprender y enseñar.

donde participan docentes y estudiantes, el rol docente debe tener un carácter de orientación permanente.

mejor interaccion

cuestiones

sociales

educativas

culturales

ideologicas