Grafomotricidad en la educación

Expresión plástica (tempera, pintura, plastilina)

Se pueden realizar rasgado, cortado, arrugado, estampado

Primero se ha de utilizar el plano vertical (aire, pizarra, papel continuo en la pared), después horizontalmente (papel continuo, cartulinas, folios). 

Imitar con las manos movimientos de animales (león moviendo las garras, pájaro volando…) o de objetos (aspas del molino, hélices de helicóptero.

-Manipular objetos pequeños (lentejas, botones…).-Encajar y desencajar objetos.

Ejercicios de repasado de líneas, trayectorias y dibujos.

Ejercicios de ondas dentro de dos líneas, sobre ejes horizontales o inclinados, y también alternando tamaños. 

A esta edad los niños son capaces de coger un objeto y realizar trazos en forma de garabatos.

El niño no observa lo que hace. Más tarde el garabato se hace circular. 

Tiene un mayor control de la muñeca y del movimiento de pinza pudiendo realizar trazos independientes.

Aparece la coordinación óculo-manual y entra en juego la percepción. El niño mira lo que dibuja y trata de controlar el movimiento de la mano. Empieza a no salirse del papel.

La intencionalidad y el sentido de representación que tiene el dibujo toman presencia ya que el niño comienza a decir antes lo que va a dibujar.

Según el grado de madurez del pequeño podemos ver cómo unos no dibujan ni brazos ni manos, y a la cabeza tan sólo le pone los ojos, mientras que otros dibujan brazos, manos, nariz y dedos.

La grafomotricidad se refiere al movimiento gráfico realizado con la mano al escribir. Grafo: escrituraMotriz: movimiento