Guía para el mejoramiento institucional

PRIMERA ETAPA: AUTOEVALUACION INSTITUCIONAL

¿Que es? El establecimiento educativo recoge, recopila,sistematiza, analiza y valora toda la información relacionada con el desarrollo de sus acciones y sus resultados en cada una de las cuatro áreas de gestión.

Objetivo: Esta permite a la institución identificar sus fortalezas y oportunidades,con lo que podrá definir y poner en marcha un plan de mejoramiento en la siguiente etapa.

Para que el proceso sea fructífero y sus resultados sean realmente útiles para la toma de decisiones, es fundamental que los participantes en el mismo compartan algunos principios básicos, que son:

•Veracidad

•Corresponsabilidad

•Participación

•Continuidad

•Coherencia

•Legitimidad

PASOS PARA LA AUTOEVALUACION INSTITUCIONAL

Paso 1: revisión de la identidad institucional.

Paso 2: evaluación de cada una de las áreas de gestión teniendo en cuenta los criterios de inclusión.

Paso 3: elaboración de un perfil institucional.

Paso 4: establecimiento de las fortalezas y oportunidades de mejoramiento.

PASOS PARA LA ELABORACIÓN DEL PLAN DE MEJORAMIENTO

Paso 1: Formulación de los objetivos teniendo en cuenta criterios de inclusión.

Paso 2: Formulación de las metas que parten de la equidad como principio.

Paso 3: Definición de los indicadores de resultados.

Paso 4: Definición de las actividades y de sus responsables.

Paso 5: Elaboración del cronograma de actividades.

Paso 6: Definición de los recursos necesarios para la ejecución del plan de mejoramiento.

Paso 7: Divulgación del plan de mejoramiento a la comunidad educativa.

SEGUNDA ETAPA: LA ELABORACIÓN DEL PLAN DE MEJORAMIENTO

¿que es? es un conjunto de medidas establecidas por el rector o director y su equipo de gestión para producir, en un período determinado, cambios significativos en los objetivos estratégicos de la institución.

Es recomendable que el plan se elabore con un horizonte de tres años, con metas anuales y teniendo en cuenta que:

1.La realización de algunas acciones significará un cambio profundo en las prácticas y la cultura institucional.

2.Algunos resultados del establecimiento educativo son anuales y, para observar su evolución, necesitan contrastarse entre un período y otro.

3.En ciertos casos, los procesos y sistemas del establecimiento educativo serán modificados, lo que implica la ejecución de fases de análisis, diseño e implementación.