Guiones, esquemas y creencias: algunas cuestiones sobre el carácter práctico e implícito del conocimiento cotidiano
Conocimiento empírico
abstracciones primarias a partir de experiencias
incluyen aspectos
conceptuales
motores
afectivos
dotados en un cierto grado de
inestabilidad
cambio
indefinición
sensoriales
los conocimientos no están atomizados
o aislados
Conforman moléculas conceptuales
esquemas de elementos interrelacionados
por asociaciones espacio-temporales
cargado de expectativas
cargado de
expectativas frecuentemente inconscientes
a la experiencia futura
en una situación concreta
aparece una congruencia
expectativas prácticas
surge el
conflicto experiencia
que se puede ignorar
abordando a través de una
estrategia investigativa
Norman
considera
el problema desde un punto
de vista Psicológico
la memoria no almacena la
información de manera atomizada
cada persona tiene un registro
intransferible de experiencias
organizado en formas
relativamente idiosincrásicas
categoría física
estructura de sucesos
marco de referencia
guiones
Componente ritual y esquemático
que permite
predecir acontecimientos y guiar
la conducta práctica con patrones
estereotipados, rutinarios, y prototípicos
de actuación
utiliza las nociones de
presentación propocional
redes semánticas
que representan los conceptos no directamente empíricos en la memoria humana
esquemas prototípicos
desde esta perspectiva
son unidades más o menos complejas
de conocimiento
relativamente independientes
El enfoque de esquemas
una potente línea de investigación
sobre la estructura de nuestra memoria
Nivel simbólico
considera que
la mayor parte del contenido
de nuestra teoría personal
constituida por
creencias
por esquemas de conocimientos sin tener una base habitual en nuestra propia experiencia física directa
ejercen
percepciones
pensamientos
acciones cotidianas
son resistentes al cambio
hasta el punto de que experiencias vividas
como amenazas y se atienden a evitar.
Claxton
El simbólico o lingüístico-verbal
la mente se manifiesta en dos planos
El empírico o experiencial
Rodrigo
Teorías implícitas
equivalen en cierta medida a las creencias
de claxton
estrategias de procesamiento de la información, procesos socioculturales y ambientales a gran escala
la construcción individual del conocimiento privado
conocimiento que se genera de manera aislada
separada en cada individuo
la comunicación y la interacción social y ecológica
son la matriz de todo conocimiento
a través del lenguaje construimos
El mapa del mapa
se crean símbolos
significados idiosincrásicos
en un nivel de abstracción secundario
El plano empírico (cambiante y difuso)
se esquematizan los conocimientos
de la experiencia
El plano simbólico
basado en el lenguaje
con un efecto aún más rígido
simplificador y prototípico
Los conceptos lingüísticos
se organizan en proposiciones y redes
complejas que mantienen durante la infancia
vinculación estrecha con el plano
empírico y experiencial
expectativas e intereses personales
Nuestra experiencia aumenta
tiende a mantener una autonomía creciente de ella
Plano verbal
se origina
en el contenido como en la organización
en la expresión de conceptos y relaciones
pero llega a ser
independiente
desarrolla sus propias reglas
conceptos
prohibiciones
no se basan en
la experiencia individual
se opone a ellas directamente
existen muchas
cosas que sabemos
por intuición y que no podemos expresar
otras que
expresamos sin tener conocimiento
personal de las mismas