Historia de la infancia en
Colombia: crianza, juego y
socialización, 1968-1984 (Absalón Jiménez Becerra, 2008)
Después de clase, Desencantos y desafíos de la escuela actual (Mariano Naradowsky)
La familia moderna
Una esfera privada
Una institución
Su carácter afectivo
es
caracterizada por
Vínculos profundos
Los miembros de su familia
Los siglos XVII Y XVIII
Unas dinámicas familiares
La infancia moderna
El reconocimiento de los niños
Su autonomía
La forma en como los niños se van haciendo adultos individualmente
Su proceso socializador
Sus modelos sociales
Los especialistas de la época
El juego es una actividad socializadora fundamental
A través del juego se inserta la
realidad de la vida adulta
Manifiestar los intereses
Ejercitar las capacidades físicas y mentales
Conocer
el medio que lo rodea
El aprendizaje de temas en concreto
Destrezas y aptitudes
La comprensión y adaptación en su medio social
El núcleo familar
Socialización
Subjetivación
Naturalización
Actores
Instituciones
Saberes
Prácticas y discursos
La infancia contemporánea
El interés de los especialistas por los procesos de socialización de los niños y las niñas
Los efectos que tenia sobre el pensar y actuar cuando fuera adulto
La pediatría
La psicología
La medicina
Es necesario mantener en la socializacion del niño un equilibrio entre el papel de la familia y la escuela
La formación del niño es
toda una reunión de situaciones y elementos
La escuela
La familia
Una interacción profunda y constante
El niño y sus familiares
La adquisición de herramientas para su desempeño social
Identificación
Imitación
Imagen del propio ser
Al niño a escoger un modelo para sentir, actuar y pensar
Llegar a ser como el modelo
Normas de comportamiento para motivar su desarrollo físico, psicológico y social
La comunidad
Nuevas experiencias
Al niño y la niña conocimientos y habilidades
Los estímulos y las oportunidades
Su mundo social
La educación dada hacia la oración y la evangelización
La educación y los contenidos establecida por las directivas y el estado
Una obligatoriedad escolar
Se presiona a los padres a enviar obligatoriamente a sus hijos a la escuela
El tratamiento necesario y especializado que se le debía dar al proceso de educación de los niños y las niñas
Unas pautas de comportamiento y orden
Debían llevar obligatoriamente las instituciones sobre el aprendizaje de los niños y las niñas
El estado
Se dio una transformación debido a las nuevas reformas
La autonomía de las instituciones sobre la enseñanza y los contenidos
El niño adquiriera habilidades y conocimientos como hablar, escribir, leer etc.
Métodos apoyados en las teorías del aprendizaje
Metodologías que abarcaran niveles como el cognitivo, el afectivo y el del comportamiento.