IL LEGNO:
LE RADICI DELLA CIILTA' (Tecnologia)

STEP 1 Presentazione del progetto:L’insegnante presenterà il progettoe illustrerà anche quale sarà il prodotto finale.Strumenti utilizzati: LIM, mappe concettualiEsiti: Condivisione degli obiettiviValutazione: Interesse e partecipazioneDurata 30’Verifica iniziale:L’insegnante propone agli studenti un test diagnostico a scelta multipla per valutare i prerequisiti e il livello iniziale del gruppo classe.Strumenti utilizzati: Schede per la valutazione iniziale, penne.Esiti: Individuazione delle conoscenze e abilità pregresseValutazione: Capacità di trasferire le conoscenze iniziali.Durata 30’

STEP 2Lezione Multimediale: Ciclo del legnoIl docente illustra i contenuti principali del «Ciclo di produzione del legno», argomentando la discussione a partire da una introduzione sulla classificazione dei materiali. Tutti i materiali a disposizione dell’uomo per la progettazione e realizzazione di oggetti possono essere divisi in varie categorie e classificati in base al tipo di legame chimico che li caratterizza e in base alle proprietà chimiche o meccaniche o come per il legno in base alla propria origine.La classificazione del legno in base all’origine: prevede la divisione dei materiali in due grandi classi, i materiali di origine naturale e quelli di origine artificiale, i materiali di origine naturali sono tutti reperibili in natura e possono essere divisi, a loro volta, in materiali di origine minerale e i materiali di origine biologica in cui rientra il legno.Strumenti utilizzati: LIM, mappe concettuali.Esiti: informazioni acquisiteValutazione: Partecipazione attivaDurata 60’

STEP 3Collaborative LearningDai risultati dei test il docente divide la classe in gruppi omogenei: 4 + 4 + 5 (di cui 1 con BES) + 5 (di cui 1 con DVA).I gruppi dovranno effettuare ricerche e approfondimenti su:Gruppo 1 - DeforestazioneGruppo 2 - (alunno con DVA) SostenibilitàGruppo 3 - (alunno con DSA) Il ciclo di produzione del legnoGruppo 4 -Il riciclo di produzioneIl prodotto finale di ogni gruppo sarà:Relazione max 1 pagina con Google Documenti Presentazione max 3 slide con Google PresentazioniIl materiale sarà condiviso con la classe in una cartella appositamente creata su Google Drive e successivamente utilizzato per la realizzazione del compito di realtàStrumenti utilizzati: Quaderno per appunti, penne, tablet o smartphone, connessione internet,  computer con accesso ad account Google (Presentazioni, Drive, Documenti).Esiti: informazioni condiviseValutazione: Partecipazione collaborativaDurata 90’

STEP 4Flipped ClassroomOgni gruppo precedentemente suddiviso, lavorerà nell’elaborazione delle informazioni con la metodologia Flipped Classroom.Il docente condividerà materiale multimediale che gli studenti potranno utilizzare per la preparazione dei vari argomenti. linkGruppo 1 - “Lotta alla deforestazione e al cambiamento climatico” - GEOGRAFIA Gruppo 2 (alunno con DVA) - “Derivati del legno: carta e riciclo creativo” - ARTEGruppo 3 (alunno con DSA) - “L’importanza del legno nella costruzione di         strumenti musicali” - MUSICA Gruppo 4 - “La materia prima” - SCIENZEI materiali per gli alunni con BES saranno condivise nelle cartelle del loro gruppo.Il prodotto finale di ogni gruppo sarà una Presentazione Google e condivisa con la classe in una cartella appositamente creata su Google Drive.Il prodotto finale di ogni gruppo sarà:Relazione max 1 pagina con Google Documenti Presentazione max 3 slide con Google PresentazioniIl materiale sarà condiviso con la classe in una cartella appositamente creata su Google Drive e successivamente utilizzato per la realizzazione del compito di realtàStrumenti utilizzati: Quaderno per appunti, penne, tablet o smartphone, Google Drive, connessione internet.Esiti: informazioni condiviseValutazione: Partecipazione collaborativaDurata 90’

STEP 5Collaborative LearningGli alunni collaboreranno alla realizzazione di un E-Book (Book Creator) nel quale saranno raccolte tutte le esperieze.Il materiale prodotto sarà allegato al video tutorial scaricabile tramite un link.Ogni gruppo avrà cercato precedentemente a casa materiale multimediale (foto, musica, file audio, file video) e condiviso sul Drive relativo al proprio gruppo e curerà due /tre pagine.Strumenti utilizzati: PC. Tablet, Smartphone, connessione internet, chiavette usb..Esiti: Verifica delle competenze acquisiteValutazione: Partecipazione collaborativa.Durata 120’

STEP 6Organizzazione laboratorialeL’insegnante guiderà i suoi alunni in un’aula precedentemente attrezzata per la realizzazione di registrazioni audio/video.Grazie ai  materiali e ricerche svolte gli alunni registreranno brevi video tutorial riguardo al Legno, le sue caratteristiche, il tuo utilizzo e riciclo.  I video realizzati saranno pubblicati sul sito Web dell’Istituto Comprensivo.In questa fase il docente individuerà gli alunni che si occuperanno della parte tecnica, ovvero della registrazione audio e video e successivi montaggi (che saranno elaborati a casa).Tale attività sarà presa in considerazione come parte della valutazione sommativa.Strumenti utilizzati: Smartphone, PC, scheda audio, scheda acquisizione video, microfoni, cavi, aste, cuffie.Esiti: Esecuzione registrazione.Valutazione: Autonomia esecutiva e capacità del proprio controllo emotivo.Durata 120’

STEP 7Condivisione esperienzeL’insegnante distribuisce le schede per la verifica sommativa ai suoi alunni.Agli alunni con BES saranno somministrate verifiche con modalità previste dal PEI e dal PDP.Strumenti utilizzati: Schede a scelta multipla per Verifica Sommativa.Esiti: Verifica delle competenze acquisiteValutazione: Raffronto con griglia di valutazione.Durata 40’