Implicancias
pedagógicas y sociales del auge de los soportes digitales y virtuales

Dussel y Quevedo (2010)

Presión social y económica para que las tecnologías se incluyeran en la educación

Laviña (2010)

Recursos de aprendizaje e investigación en la universidad

El informe Horizont (2010) García, et al (2010)

Las tecnologías afectan profundamente las formas de trabajar, colaborar, comunicarnos

M edio de comunicación y relación

(Sobrino-Morrás, 2011; Zapata, 2011; Gutiérrez, 2012; Siemens, 2012

Conectivismo, que trataba de abordar la incidencia de la web 2.0 en el proceso de enseñanza-aprendizaje

Retos significativos para la adopción de tecnologías en la educación

Factores implicados en la inserción de las TIC en educación

Paso de una evaluación basada en exámenes a una evaluación basada en productos, en el progreso y en el esfuerzo del alumno

Paso de de la clase magistral y la exposición oral al entrenamiento y la instrucción

Gutiérrez, Palacios, y Torrego (2010)

Apatía de los estudiantes, sus pocas competencias o habilidades digitales, la neutralidad ante la innovación

Villanueva y De la Luz Casas (2010)

No era garantía de que el aprendizaje se produjera y mucho menos que se generara nuevo conocimiento

Visión integradora de las políticas educativas, la organización de la institución, recursos materiales y actores involucrados

Proceso de construcción de conocimientos basado en la experiencia del que aprende (constructivismo)

Liderazgo

Participación activa del estudiante en la construcción de su conocimiento

Creacion de tareas significativas

Organización de contenidos