JORNADAS DE INVESTIGACIÓN 2018

Tipologías del proyecto

Tipología A

Proyecto sin financiación: Son aquellos que no requieren presupuestos pero requieren una aceptación por la UNAE

Tipología B

Proyecto con financiación: Son aquellos proyectos que requieren presupuestos económicos para ser ejecutados

Líneas de investigación

Educación-Cultura- Sociedad- Ciencia y tecnología

Procesos de aprendizaje y desarrollo

Diseño desarrollo y evaluación de curriculum

Didácticas de las materias curriculares

Desarrollo profesional de los docentes, entre otros

Los participantes

Los docentes

Pertenecer a un grupo de investigación y pueden presentar máximo un proyecto

Estudiantes de la UNAE

Pueden involucrarse a un proyecto aprobado en la convocatoria y no podrán participar si no cumplen con los requisitos

Trabajadores del sector público y privado

Solo pueden presentar un proyecto y deberán cumplir con todos los riquisitos

Redacción del proyecto

La información será presentada a traves de la plataforma sga.unae.edu

Cada proyecto deberá publicarse una vez al año en revistas de impacto mundial

Evaluación

La calidad de la propuesta tendrá un peso del 60%

Aporte a la consolidación estratégica tiene un peso del 10%

Valoración de la cooperación interarticular tiene un peso de 10%

Impacto transformador académico y social en el contexto ecuatoriano tendrá un peso del 20%

Componente TADAY

Implementación de 25 chakras familiares con enfoque agro ecológico en conjunto con los saberes ancestrales

Se trabajó estos huertos en la escuela Vicente Rocafuerte y otro en la Unidad Educativa Andrés Guritave

Líneas de investigación

Saberes ancestrales

Calendarios vivenciales y cosmovisiones

Educación, memoria y patrimonio

Curriculum y saberes ancestrales

Diálogos de saberes interculturales

Objetivo general

Elaborar la historia del pensamiento educativo ecuatoriano, figuras, echos y procesos desde el periodo de influencia de la escuela nueva y la escuela activa y su proyección hasta el presente como un contenido formativo esencial del curriculum de formación

Estudio histórico

Identificación y recuperación de fuentes documentales, primarias y secundarias en varios archivos históricos del país

Hermenéutica: Interpretación de las fuentes y su contextualización discursiva en los distintos tiempos históricos

Resultados

Elaboración de la obra "El pensamiento educativo ecuatoriano"

No se trata de ¿cuanto?,se trata de ¿Para qué?

Muchas veces tenemos miedo de publicar, llenándonos de preguntas como ¿Será suficiente? ¿Estará bien redactado? ¿Es un tema interesante?. A la hora de publicar debemos confiar en lo que pensamos, en el objetivo que buscas brindar a los lectores, sin miedo alguno

No se trata únicamente de investigar bien ni de escribir bien. Sino también buscar lo esencial de saber compartirlo

Publicar no es una opción

Todos los esfuerzos en docencia gestión e investigación puede no lograr su objetivo sino cumplimos también los requisitos de investigación

Puede ser que no guste a muchos pero es lo que hay y se necesita

No solo pueden publicar aquellas personas que tienen un título

Pueden publicar profesores, estudiantes ya que la publicación depende mucho de la disciplina y hay que aprender a dar oportunidades a mucha gente

Estrategias para jugar en este campo

Preceso

Analizar el tema

Buscar un buen equipo

Conocer donde publicar

Fuentes

Se debe buscar siempre información en portales confiables

Redalyc

Scielo

Dialnet