JOSE FERNANDO TAPIA SUASTEGUI MATRICULA: 2102439 GRUPO: 012

Estilo Kinestésico

Los alumnos kinestésicos aprenden cuando hacen cosas, como experimentos de laboratorio o proyectos. Necesitan moverse. Cuando estudian muchas veces pasean o se balacean para satisfacer esa necesidad de movimiento. En el aula buscarán cualquier excusa para levantarse y moverse

Estudiante activos

Disfruta el presente, son entusiastas ante lo novedoso, se involucran en lo que hacen, actúan y luego piensan, les gusta ser el centro de atención, trabajan alrededor de la gente y, por lo general, no terminan lo que empiezan. Aprenden por retos, mediante actividades cortas y de resultado inmediato, así como cuando existe emoción en lo que hacen. No aprenden con facilidad cuando tienen un papel pasivo, tienen que analizar e interpretar datos o tienen que trabajar solos.

TIPOS DE INTELIGENCIA Inteligencia corporal kinestésica Inteligencia interpersonal

-Aprender habilidades físicas como baile, balancearse, saltar, la cuerda -Aprender a dar u recibir feedbacks, desarrollar valores, asumir diferentes posiciones y armar un debate

Hemisferios equilibrados

Actividades que se me facilitan Las matemáticas, escribir, leer, escuchar música, entre otros

Aprendizaje significativo

El aprendizaje significativo es un aprendizaje con sentido. Básicamente está
referido a utilizar los conocimientos previos del alumno para construir un nuevo
aprendizaje. El profesor se convierte sólo en el mediador entre los conocimientos y los
alumnos, los alumnos participan en lo que aprenden; pero para lograr la participación del
alumno se deben crear estrategias que permitan que el alumno se halle dispuesto y motivado para aprender. Uno de los tipos de aprendizaje significativo son las
representaciones, en este sentido el mapa conceptual puede considerarse una
herramienta o estrategia de apoyo para el aprendizaje significativo

Estrategias de aprendizaje

MAPA MENTAL

Su característica principal es que combina recursos visuales y textuales de forma esquematizada

1-Coloca la idea central en el centro de la hoja
2-Ramifica los conceptos importantes que surgen a partir del tema central
3-Establece un orden jerárquico de las ideas
4-Utiliza líneas para unir los conceptos
5-Destaca las ideas enmarcándolas en alguna figura

Cuadro sinóptico

CARACTERISTICAS PRINCIPALES Organiza un escrito jerarquizando las ideas centrales, secundarias y complementarias. Se emplean llaves o tablas para identificar la descendencia y jerarquía de ideas. Se desarrollan siempre de izquierda a derecha. desprenden ideas secundarias y complementarias

1-Lee la información a resumir.
2-Localiza el tema principal del contenido.
3-Encuentra las diferentes ideas principales y secundarias dentro de este tema.
4-Organiza estas ideas principales utilizando llaves ¨{¨

Cuadro comparativo

CARACTERISTICAS PRINCIPALES Clasifican y organizan la información más importante sobre los temas o elementos a comparar. Facilitan la comprensión de la información a exponer. Permiten distinguir de forma fácil y rápida los diferentes elementos. Usan columnas en las que se coloca la información a contrastar

1-Primer paso: establecer el sentido de la comparación.
2-Segundo paso: identificar los elementos a comparar.
3-Tercer paso: realizar la comparación.
4-Cuarto paso: obtener conclusiones