Kreativitet og skaperglede
Hjernen er delt i to deler, der studier viser (Høgset 2007) at de som får stimulert begge hjernehalvdelene ble bedre i matematikk enn de som kun fikk stimulert den ene. Kreativitet er viktig for utvikling.
(Nilsen & Haaland, Læring gjennom praksis)
Praktisk
Bruk av verktøy
Lego
Bruk av pc
Bygge egen PC
Installere program
Verktøy ihht. fag
Bruk av hender
Matlaging
Musikk
Instrumenter
Sang
Hvordan øke kreativiteten i undervisning til både elev og lærer.
Leif-Runar Forsth, Bodil Nordvik, Kreativ undervisning, 1995, Aquarius forlag
1. Utsett vurdering: slippe fram mange ideer før de ulike ideene blir diskutert og vurdert
2. Finn det positive: viktig at lærer og medelever finner positive momenter selv om ideen ikke er perfekt
3. Utsett valg: finne flere alternative løsninger til et problem før valg av løsning
4. Bruk mer av hjernen: bruke arbeidsmetoder som man kan til andre typer problemstillinger enn normalt
5. Del opp og sett sammen: del opp ideene, så bruke de gode momentene fra ideene og forme en ny sammensatt ide
Ulike evner -ulikt resultat
Individtilpasset opplæring
Læring i forhold til forutsetning
K. Lyngsnes & M. Rismark, Didaktisk arbeid, s. 87, 2017, Gyldendal
Interessedifferensiering
Digital litteratur (film, nettkurs og tekst)
Haugsbakken H. & Langseth I. (2014). Youtubing: Challengig Traditional Literacies and Encouraging Selff-Organisation and Connetcting in a Connectivist Approach to Learning in the K-12 System. Digital Culture & Education.
Youtube
Fokus på prosess eller resultat i læresituasjonen
Ulike læringsmetoder
Mappeoppgaver
Prosjektarbeid
Modellaging
Plastelina med figur og forklaring
Diskusjon og kreativitet i prosessem
Effekt av prosess
Elever filmer og deler
Semesteroppgaver
Kreativitet i relasjonskompetanse,
J. Sprukeland, M. O. Lysebo, Relasjonskompetanse i skolen, 2016, Pedlex
Radarhjulet, Spurkeland 2012
Kreativitet er en av 14 dimmensjoner
Holdninger, ferdigheter og evner
Kartlegging av lærerens relasjonskompetanse
"Jeg er åpen for ideer fra andre, elever, kollegaer og foreldre, og bruker deres kreative evner i min praksis"
s. 63, J. Sprukland, M. O. Lysebo, Relasjonskompetanse i skolen, 2016, Pedlex
Digitale verktøy
R.J. Krumsvik. Den digitale lærar, 2011, Pedlex
Samskrivingsdokument
Ulike digitale presentasjoner (eks. PowerPoint, Prezi)
Moderne sosiale medier
Snap Chat
Bruk av escape-room. Elevene lager oppgaver og er verter
Kahoot
utfyllende for å repetere stoffet
I forbindelse med visning av film, etter bedriftsbesøk og lignende
QR-kode
YouTube
Variasjon i yrkesrettet undervisning
S. Nilsen & G. Haaland, Læring gjennom praksis, 2013, Pedlex
H. Hiim, Praksisbasert yrkesutdanning, 2013, Gyldendal
Forelesning
Simulering
Ferdighetsøvelser
Flipped Clasroom
R. J. Krumsvik, Klasseledelse i den digitale skolen, 2014m Cappelen Damm Akademisk
Rollespill
Innovasjon og bærekraftmål
https://www.fn.no/Om-FN/FNs-baerekraftsmaal
Prosjekter
Ungdomsbedrift
https://ungdomsbedrift.no/
Gruppearbeid inkl. lage plakat og presentere for klassen
Fremme motivasjon i skolehverdagen
Kreativitet og variasjon gir økt motivasjon og vilje
til å gjennomføre en skolehverdag
Skape noe, ikke bare sitte å høre på lærer. Dette kan gi
motivasjonsøkning og glede i skolehverdagen
Mestring
Gjennom vurdering
E.K.Høihilder, Elevvurdering, 2010, Pedlex
«Forskning omkring vurdering viser at når elevene får tilbakemelding på sin læring, vil det påvirke deres motivasjon for læring og deres mestringsopplevelse (Smith,2009)».
Presentasjon/fremføring
Glede og stolthet over eget arbeid
Fremovermelding
Egenvurdering
Praksis
Benytte teori
Nytteverdi
Ulike metoder