LA EVALUACION Y SU TIPOLOGIA
La evaluación ofrece posibilidades para fortalecer y consolidar los aprendizajes así como los logros de los objetivos o propósitos en cualquier campo de estudio.
PERIODO PRETYLERIANO (prehistoria 1930)
Practicas Selectivas
Oral
seleccionan funcionarios
Siglo v a.C
implementan cuestionarios
1845
pruebas de rendimiento escolar
evaluan estudiantes profesorado
Epoca de los examenes
Siglos v -xv D.C s
surgen grandes universidades
exámenes de manera formal
Sistemas de evaluacion dogmática
Los tribunales aprobaban
Otorgan grado
Exámenes orales
Siglo XVI
Reyes Católicos
Ley
Pragmática de Segovia
Exigen exámen sacar dientes
España
Siglo XVII 1679
Jan Amos Komensky
“Didáctica Magna”
"lo enseñado se haya aprendido”
ÉPOCA DE EFICIENCIA Y DE LOS TEST
Siglo XIX
Evaluación tradicional
capacidad retener y almacenar
Lápiz y papel
asignacion de notas
Sistemas nacionales educación
Diplomas grado
Testing
Gustav Fechner (1801-1887v
Escalas físicas
Edward Thorndike (1874 – 1949)!
prueba de adiestramiento
Francis Galton (1822 - 1911)!
Test mental
John B. Watson 1878!
Teoría conductista
PERIODO POSTYLERIANO
ÉPOCA TYLERINA
Ralph Tyler (1902-1985)
evaluación educacional
sistemática y profesional
ÉPOCA DE LA INOCENCIA
Irresponsabilidad Social
impacto negativo
Se pierde interés
formar profesores competentes
solucionar las necesidades de los menos privilegiados
identificar problemas en el sistema educativo.
ÉPOCA DEL REALISMO
Michael Scriven
Evaluación formativa
Alumnos
Evaluación sumativa
Evaluación intrínseca
objeto por sí mismo
evaluación extrínseca
Efectos del objeto de evaluación
ÉPOCA DE LA PROFESIONALIZACIÓN
Evaluacion: materia específica
teorías
métodos
marco regulatorio
objetivos claros
Siglo XX
GENERACION DE UN NUEVO PARADIGMA
Considera relevamte
la necesidad de fomentar intercabio de:
opiniones
valores
evaluacion cualitativa
empoderamiento y reconstruccion
en acontecimientos educativos
metodologicos
epistemologicos
experiencias
Metodos participativos