Las 10 técnicas sencillas para utilizar en el aula y fomentar el pensamiento crítico
1.Hacer preguntas
Se pueden hacer preguntas para despertar el interés y fomentar el pensamiento critico como : “¿Qué pasaría si…”?, “¿Cómo es posible que…?”, “¿Qué harías tú en ese caso…?”, “¿Qué sabéis acerca de…?, y diseñar preguntas guía, que ayuden a reflexionar y clarificar los conceptos más importantes
10. Utilizar la técnica de la clase invertida
Donde los trabajos de lectura, documentación y búsqueda de información se realizan en casa, utilizando el espacio del aula para investigar, profundizar, practicar, resolver dudas y debatir sobre el tema tratado.
9. Promover la “revisión por pares”de trabajos escritos
De esta manera se puede recibir retroalimentación no sólo del profesor, sino de los compañeros,y así aprovechar los beneficios de la escritura y lectura activas.
8. Fomentar el trabajo colaborativo
Mediante trabajos en pequeños grupos, donde a parte de completar la tarea solicitada tengan que previamente describir los objetivos, exponer qué estrategias utilizaron y cómo resolvieron sus problemas.
7. Utilizar el método Socrático
Hacer preguntas y organizar debates entre los alumnos sobre temas que generan controversia.
6. Hablar menos para hacer que los alumnos piensen más
Se podría implementar mediante paros en la clase para que trabajen y reflexionen sobre los temas que se han tratado.
2.Utilizar gráficos y oraciones sencillas
Hacer que los medios visuales y oraciones sencillas introduzcan o enfoquen el tema planteado.
3.Exponer distintos puntos de vista acerca de un mismo tema
por ejemplo
un conflicto bélico contado desde la visión de cada uno de los bandos implicados.
4.Activar la participación de todos los alumnos utilizando alguna técnica de “participación al azar”
por ejemplo
Escribir tarjetas con los nombres e ir eligiendo de una en una para contestar, preguntar o comentar durante la clase.
5.Fomentar que los alumnos se conozcan entre ellos
Hacer que los alumnos trabajen juntos y que utilicen la escucha activa, pidiendo que resuman con sus palabras lo dicho por otro compañero.