Teorías de Aprendizaje una perspectiva educativa por DALE SCHUNK
CONSTRUCTIVISMO
Desde los años 1970- 1990 hasta la Actualidad
Comprende las teorías del desarrollo humano apoyadas por Piaget y Vygotsky
La interacción social es necesaria para el desarrollo de habilidades sociales.
Perspectiva filosófica y psicológica
Gran parte de los que se aprende es construido
Los sujetos llevan a cabo procesos cognitivos de las múltiples situaciones que se presentan en su cotidianidad.
Cuestiona directamente los principios del Conductismo
La teoria cognitiva social compone el supuesto que las personas, las conductas y los ambientes interactuan de forma reciproca.
NEUROCIENCIA
Organización Neuronal
Desarrollo de Auditivo, del lenguaje.
Desarrollo del cerebro
Estimulación Ambiental
Motivación y Emociones
you'll come up with original ideas
CONDUCTIVISMO
DISCIPLINA DE LA PSICOLOGIA
Tesis: la generación del ambiente es propicio para el moldeamiento de las conductas.
Articuladas las teorías del condicionamiento y el coneccionismo.
Enfoque conducta
Lo medible u observable
PRINCIPIOS DEL SIGLO XX Y MITAD DEL MISMO
Condicionamiento clásico operante y emocional
Teóricos: Watson , Pablov, Skinner
Busca alejarse de la introspección y se considera poco confiable
TEORÍA PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
Años: 1980 - 1990
definitions
Aprendizaje - representaciones de procesos mentales
Aurores: Shell, Mayer
Aprendizaje - representaciones de procesos mentales
Refiere como las personas codifican la información que considera importante a través de la exploración del ambiente
Tesis: los seres humanos son procesadores de información
Cognición - procesos mentales
Existen niveles de procesamiento de la información
Almacenamiento constante de la información en la memoria
TEORÍA COGNITIVA SOCIAL
Años de 1950- 1960
Tesis: las personas controlan contesimientos a partir de intentar regular pensamientos y acciones.
El aprendizaje es un procesamiento de la información
Representación simbolice que guía la acción
Cuestionamiento al conductismo ya que se considera que se aprende de la relación y observación.
No es necesario el reforzamiento como lo indica el conductismo
Aprendizaje en el entorno social adquiriendo reglas, habilidades, estrategias, actitudes y creencias.
Autores: Bandura, Kanfer,Gaelick