Organizzazione Spazio-Temporale
Concetti topologici
Percezione del tempo = sviluppo spaziale
Autonomia e relazione con l’ambiente
Piccoli e Grandi Attrezzi
Piccoli: uso dinamico (cerchio, funicella)
Grandi: movimento su/tra (spalliera, trave)
Obiettivi: coordinazione, creatività
Funzione del Laboratorio
Esperienza diretta e partecipativa
Centralità del discente
Docente: guida, attore, regista
Test Movement ABC
Valutazione difficoltà motorie
Test pratico + checklist
Approccio ludico, osservazione attenta
Batteria Piaget-Head
Test destra/sinistra (Piaget)
Mano-occhio-orecchio (Head)
Analisi lateralizzazione e orientamento spaziale
Biomeccanica
Studio scientifico del movimento
Basata su leggi biologiche e fisiche
Approccio globale
Meccanica
Principi fisici del movimento
Influenze ambientali e individuali
Esempio: camminare variabile
Tappe Auxologiche
Neonatale (riflessi)
Nipiologico (inizio motricità)
Turgor Primus (coordinazione base)
Proceritas Prima (destrezza)
Turgor Secundus (muscoli, controllo)
Proceritas Seconda (crescita lineare)
Pubertà (trasformazione psico-fisica)
Schema Corporeo e Postura
Corpo Subito
Corpo Vissuto
Corpo Percepito
Corpo Rappresentato
Postura: espressione individuale