Matthew Lipman
Fue el iniciador, el teórico y el líder en el desarrollo de la filosofía para niños.
filosofía para niños es una propuesta educativa que acerca a los niños los instrumentos adecuados en el momento en que comienzan a interrogarse acerca del mundo y de su inserción en él.
creación de un pensamiento racional y talleres creativos a través de una discusión filosófica (para niños o adultos).
Libros de apoyo para el docente que ponen a su disposición variados planes de
discusión y ejercicios que facilitan la consecución de los objetivos propuestos.
Un programa de formación para docentes, que les permita extraer todas las
posibilidades de los relatos y asegurar un desarrollo secuencial de las
habilidades propuestas.
Una metodología pedagógica tendente a transformar el aula en una comunidad
de indagación.
Algunos de los planteamientos generales que Lipman menciona son:
Mejoramiento de la capacidad de razonar
Desarrollo de la creatividad
Crecimiento personal e interpersonal
Desarrollo de la comprensión ética
Desarrollo de la capacidad para encontrar sentido en la experiencia.
Su trabajo tuvo como objetivo promover la enseñanza generalizada de la filosofía y una adaptación del concepto de la capacidad de pensar por sí mismo.
Lipman afirma que el pensamiento crítico "nos protege contra el hecho de creer de manera forzosa lo que nos dicen los demás, sin que tengamos la oportunidad de investigar por nosotros mismos
La propuesta específica y diferenciada de un programa y
de un proyecto educativo que tiene como objetivo enseñar a pensar, a sentir y a vivir de
un modo riguroso, crítico, creativo, solidario y cuidadoso.
convertir el aula en una comunidad de diálogo
donde sus participantes aprenden, investigan y
ensayan de un modo cooperativo a pensar, a sentir y a vivir de una manera razonable,
buscando espacios de convivencia donde se respete la diversidad, pero donde sean
posibles también unas relaciones justas